Научно-обоснованный подход, критерии научности

Научно-обоснованный подход, критерии научности Наука - деятельность человека, служащая для познания мироустройства, использующая собственные методы исследования с целью сбора и обработки информации - объективных фактов о действительности. Выделяют несколько критериев научности: · проблемность или целесообразность - научная деятельность направлена на решение определенных проблем, которые не представляется возможным решить, используя существующие методы исследования других научных дисциплин или иные подходы · способность к развитию или прогрессизм - постоянное смещение фокуса внимания, углубление исследований, расширение знаний из-за условности истины То есть истина не абсолютна, она зависима от мировоззрения людей, условий среды, в которые помещается исследуемый объект, от субъективного восприятия, как и знания - которые являются информацией, подвергнутой когнитивной переработке и прошедшей сквозь призму восприятия и сознания субъекта, изучающего объект исследования. К тому же, знание подразделяется на две составляющие. Явное знание - формирующееся на фоне полученной научной информации, и неявное – фоновое – представляющее опыт, убеждения и навыки, накопленные исследователем к моменту получения новой информации. · однозначность терминов - избегание множественности значений терминов и подмены понятий · фальсифицируемость - способность быть опровергнутой (в отличие от веры и убеждений) · верифицируемость - способность быть доказанной, позволяющей проведение параллельных исследований и эмпирического подтверждения опытным практически путем · аргументированность или доказательность, или иначе рациональность - наличие причинно-следственных связей и обоснованности постулатов Похожие пункты с верифицируемостью, но иметь возможность быть доказанным фактом и быть доказанным фактом - это разные понятия · системность - существование собственной научной системы знаний, иерархии в её представлении Можно и продолжать, но, пожалуй, это самые главные критерии. Добавлю лишь необходимость наличия статистически обоснованного доказательства научных знаний, где широта и разносторонность выборки определяет критерии, связанные не только с верифицируемостью, но и с фальсифицируемостью. Главное – помнить, что ставшее непригодным знание не бесполезно. В общем можно разделить знание на три категории по функционалу: знание актуальное, получаемое благодаря науке в настоящее время, знание прогнозируемое, для достижения которого наука постоянно развивается, и знание, отброшенное из-за смены научной парадигмы и мировоззрения человечества, морально устаревшее или признанное некорректным. Лишь после отбрасывания старых знаний мы осознаем необходимость в получении новых. Только столкнувшись с недееспособностью старого мировоззрения мы задумываемся о возможности и важности актуализации знаний, повышения квалификации и смены подхода в саморазвитии или же исследовательской деятельности.