Guest
Сергей Аваков: Могли бы вы в нескольких коротких постулатах объяснить суть несимметричной диалектики маленьким мудрецам, которым 7-8 лет? Чтобы вы им сказали? Энвер Измайлов: Я бы сказал маленьким мудрецам, что тот мир, который тебя зачаровывает, который тебе интересен, ты ведь хочешь спросить о том, зачем он был создан и для чего ты в этом мире? Ты хочешь спросить об этом у Творца, Того, кто создал это все? Тебе интересно было бы узнать Его тайны, чтобы Он поделился с тобой этим? И на основании этого можем понять, что есть три основных метода познания: аксиоматическое познание, когда мы принимаем что-то как аксиому, но научная аксиома, она произвольна, она построена на допущениях ума, а когда мы принимаем некоторые определения, то есть, мы не выдумываем его, а принимаем. И затем мы проверяем его логически на опыте, как это работает, то тогда мы понимаем, что это определение идет из-за пределов человеческих возможностей, оно идет из-за пределов человеческого субъективного познания. То есть, оно идет от Создателя. Это называется дедукция, когда мы от общего идем к частному. Эмпирическое означает, что мы идем от частного, то есть, мы берем, наблюдаем что-то и пытаемся из этого состряпать какую-то теорию. Но, как бы мы не соединяли части, целое мы получить не можем. Именно этому мы обучаем на курсе «Революция разума». То есть, курс по несимметричной диалектике «Революция разума» предназначен для того, чтобы научиться следовать этому дедуктивному мышлению, которое идет от общего к частному. Так что я думаю, что юным мудрецам это было бы интересно. Потому что у всех таких юных мудрецов возникают эти вопросы, которые взрослые люди уже давно перестали задавать. - А для чего это все? - А я в этом кто? - Зачем я тут? Вот эти вопросы взрослые уже не задают. Сергей Аваков: Взрослые настолько заняты решением своих проблем, что им некогда задуматься. Действительно, дети часто задают эти вопросы. Вот, кстати, вопрос еще в чате, Сергей спрашивает: «А детям 10-14 лет как показать, как им дать вкус к этой несимметричной диалектике? Вообще, можно ли с подростками об этом говорить, и как увлечь современных подростков, которые уже прилипли к гаджетам, ко всему остальному, как им дать какой-то интерес к этому, к этой форме мышления?» Энвер Измайлов: Я думаю, что им даже не надо ничего этого давать, у них итак этот интерес есть, просто дело в том, что с ними никто не общается. Ведь молодой человек, разум которого открыт, он хочет, чтобы с ним говорили, чтобы он чувствовал, что он переживает энергию смысла, энергию чего-то интересного, вдохновляющего, нового, которое открывает перед ним новый мир. То есть, он тянется, молодой человек, подросток тянется к общению. Поэтому, первое, что надо сделать, это просто общаться с ними, не затыкать их гаджетами, чтобы они не мешали взрослым деньги зарабатывать. А вступать в открытое общение. В этом общении, когда дети начинают раскрываться, их душа начинает раскрываться, вот тогда уже можно открывать им очень важные, первоначальные предпосылки истинного познания жизни, которое может дать только мудрый взрослый, который получил эти предпосылки не из своего ума, а, фактически, от Создателя. Это может сделать только тот, кто умеет задавать себе вопрос: «А то, во что я сейчас верю, что я знаю, это какая-то моя теория или я просто принял это как теорию от кого-то научного или религиозного авторитета? Или это действительно смысловая энергия, которая меня вдохновляет и которая избавляет меня от человеческих слабостей, которая включают меня в определенный процесс творения в этом мире, в какую-то социальную ответственность. То есть, если взрослый отдает себе отчет, что предпосылки, которые у него есть, действительно живые, они содержат в себе энергию, созидательную энергию, то тогда он будет ими делиться с теми, кто проявляет интерес к жизни, а это, в первую очередь, дети. Потому что у взрослых нет интереса к жизни. Не у всех, конечно, но у большинства. Большинство взрослых находятся в определенной программе: у кого-то программа выживания, у кого-то программа обогащения, у кого-то просто программа лишь бы ничего не происходило, такого как бы инфантильного какого-то воспроизводства вчерашнего дня. То есть, взрослые живут в программах. Энвер Измайлов – c 1993 года проводит образовательные программы по ведическому знанию. Основная сфера интересов – ведическая логика, психология и социальная философия. Его лекции увлекут тех, кто в тонких деталях желает понять наше мироустройство и миросозидание. Энвер поможет разобраться в самых сложных и увлекательных моментах существования нашей вселенной и отношений живых существ в ней. Пожалуйста, ознакомьтесь со списком открытых лекций Энвера Измайлова, подготовленных для :
