Guest
«Необходимо отметить, что Кирилл и Мефодий на самом деле создавали не славянскую письменность. Они создавали церковно-славянскую азбуку для инородной на земле Руссов христианской церкви. Письмо – это единая система образов, или - правила игры, или матрица смыслов во взаимосвязи как нечто цельное. И оно неправильно работает только в одном случае: если есть подмена. И не важно – Санскрит это или компьютерный язык Джава; при внесении вируса любой станет, простите, «глючить». Если не злой умысел, то вопиющее невежество людей чужой культуры спровоцировало деформацию базовых образов русского языка и отразилось на духовном состоянии всех последующих поколений. Геннадий Гриневич – учёный: - «Видимо те, кто занимается этим, в общем-то, они, мягко говоря, плевали на Екатерину и Ломоносова. Им эти сведения как-то неинтересны. В Московском университете есть профессор, который в течение десяти лет читал курс по поводу славянской Письменности. Очень много у него о Кирилле и Мефодие рассказывается. Так у него там, в книге чётко написано, что до Кирилла и Мефодия не было и не могло существовать у славян никакой письменности. Этот человек преподавал в университете, его слушали на протяжении 10 лет огромное количество студентов, которые потом выходили в жизнь и, которые, вслед за учителем, повторяли то же самое. Просто никто не хотел этим заниматься. Очень уж скользкая такая тема». Отец Александр – Глава Древнерусской Церкви Православных Славян - Староверов: - «Постоянно происходило обрезание русского языка. Кирилл и Мефодий взяли древнесловенскую буквицу, в которой было 49 буквиц. Пять букв выбросили, потому что не было в греческом языке соответствующих звуков. А для четырёх дали греческие названия. Ярослав Мудрый убрал ещё одну букву, осталось 43 буквы. Пётр I сократил до 38 букв. Николай II – до 35. Господин Луначарский – до 31 буквы. АЗБУКА: - Так, значит, сузилось сознание и образность? - Так Луначарский и образы убрал. Он ввёл вместо образов –фонемы и язык стал без образный, то есть безобразный. АЛФАВИТ: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Поэтому сейчас дети говорят и непонятно, что они говорят. Они не знают правил словообразования. И на этом безобразном языке многие поколения филологов, лингвистов выросли. Поэтому им трудно. Как читаю, так и перевожу. Но это же не так. Допустим, в той же летописи о хождении народа к царю Ивану (когда он ушёл в монастырь и к нему пришёл народ с разных городов и деревень просить вернуться на Престол). И там есть такая строчка «КЛМ» стоит и над ним рецитное титло. Не рцить титло, как многие путают, а рецит. И таким образом написано: «КЛМ, возвращаться на Престол или нет? Царь» - царь к народу обратился. Перевели – «Коломна, возвращаться на престол или нет». Посчитали, что «КЛМ» созвучно с Коломной. Но там же много районов. А надо было рецит прочитать по образам каждой буквицы: «Како Люди Мыслите?». Вот, что царь спрашивал, а не обращался к Коломне. Вот это незнание, путаница, подмена. Иногда говорят: «Но вы же крамольники, крамолу несёте». Конечно, мы крамольники. «Крамольник» - это «к РА, к чистому сиянию, к Солнцу, обращающий свою «МОЛВЬ». Славяне никому не поклонялись. Славяне почитали Солнце, почитали своих Предков, почитали и уважали Природу. Ведь есть Род, а то, что при нём – есть «ПРИРОДА». То есть славяне, - существующие в гармонии с Природой» #Стрижак
