Литература 9 класс (Урок№30 - Лев Николаевич Толстой. Юность.)

Литература 9 класс Урок№30 - Лев Николаевич Толстой. «Юность». На этом уроке мы вслед за Л.Н. Толстым научимся отмечать изменения в эмоциональной жизни Николеньки Иртеньева, проявления истинных и ложных чувств, воссозданные с помощью различных форм психологизма. Рассмотрев отдельные главы повести, мы узнаем, что главным недостатком Иртеньева по-прежнему остается тщеславие, проявляющееся в упорном следовании теории come il faut, в постоянном стремлении быть лучше всех. Возможность преодолеть юношеские заблуждения предоставлена только взрослому, более рационально мыслящему герою. Автобиографическая повесть — это художественное произведение, в котором герой-повествователь приводит последовательное описание событий собственной жизни. Для автобиографии, в отличие от дневника, характерно ретроспективное, с высоты прожитых лет, стремление осмыслить свою жизнь. Психологизм— психологическое изображение характеров в художественном произведении. Имеет несколько форм: - внутренний монолог; - сновидения; - портрет; - внешние проявления внутренней жизни: мимика, жестикуляция, особенности речи; - изображение чувства через поступок; - прямое называние эмоции; - вещное окружение; - пейзаж. Внутренний монолог — один из приемов, помогающий передать мысли героя. Существует два вида внутреннего монолога: - иррациональный, воспроизводящий речь с ее шероховатостями и отступающий от плавного изложения хода мыслей; - логический, более правильный с грамматической точки зрения, рациональный по своей сути. План: 1. Значение словосочетания «comme il faut» и особенности дворянского воспитания. 2. Перечень неписанных правил, которые должны были соблюдать представители высшего сословия, придерживавшиеся принципов comme il faut. 3. Примеры попыток Николеньки Иртеньева соответствовать принципам comme il faut (анализ глав: «Я большой», «Университет», «Кутеж»). 4. Отношение главного героя к людям не comme il faut. 5. Осознание истинных ценностей. Основные выводы: 1. Дворянское воспитание было направлено на приведение личности ребёнка в соответствие с определённым образцом. 2. Неписанные правила comme il faut: - отличное знание французского языка, в особенности выговора. - ухоженный внешний вид, в том числе длинные, отчищенные и чистые ногти, выбор правильного фасона сапог и панталон. - уменье кланяться, танцевать и разговаривать. - равнодушие ко всему и постоянное выражение некоторой изящной, презрительной скуки. - скрытность в отношении тех трудов, которыми достигается comme il faut. 3. К осуждению принципа деления людей на два разряда: «comme il faut» и «не comme il faut», к мысли, что нельзя судить людей по их внешнему облику, герой приходит только к зрелому возрасту.