Guest
Здравствуйте, дорогие читатели! С вами Наталья Аниканова, и сегодня я хочу поделиться с вами содержанием нашего недавнего выпуска, посвященного одной из самых актуальных тем для родителей и педагогов — как эффективно выстроить коммуникацию с ребенком дошкольного возраста. В гостях у меня была Татьяна Лайзан — практикующий психолог и соавтор программы “Образовательные сети детских садов “Точка роста””. С Татьяной мы знакомы уже много лет, и я всегда ценю ее глубокий профессиональный опыт и теплый подход к детям. Почему ребенок не слушается? Один из самых частых вопросов, с которым сталкиваются родители и педагоги: “Мой ребенок меня не слушается. Что делать?” Татьяна сразу же обратила внимание на то, что непослушание ребенка — это нормальная часть жизни и развития. За ним часто скрывается попытка ребенка выразить свои желания и потребности. Она подчеркнула, что важно не просто требовать послушания, а попытаться понять, что стоит за поведением ребенка. Например, если ребенок не хочет убирать игрушки или идти кушать, возможно, он занят чем-то важным для себя в данный момент. Важно услышать его и попытаться договориться. Язык уважения и понимания Татьяна предложила использовать в общении с ребенком язык, который признает его желания и эмоции. Вместо того чтобы просто приказывать, стоит сказать: “Я вижу, что ты хочешь еще поиграть, но нам пора кушать. Давай договоримся: ты играешь еще пять минут, и потом идем обедать”. Такой подход показывает ребенку, что его мнение важно, и учит его уважать потребности других. Конкретные инструкции и алгоритмы Обсуждая тему уборки игрушек, мы затронули важность конкретности в просьбах к ребенку. Фраза “убери в своей комнате” может быть слишком абстрактной для дошкольника. Лучше дать конкретное задание: “Пожалуйста, собери все кубики в этот ящик”. Татьяна отметила, что дети лучше реагируют на четкие и понятные инструкции. Роль предсказуемости и рутины Дети нуждаются в предсказуемости и понимании того, что их ждет. Татьяна привела пример с ребенком, который не хотел идти в детский сад. Возможно, ему было страшно из-за неопределенности. Родителям важно рассказывать ребенку о том, как пройдет его день, чтобы снизить уровень тревоги и создать ощущение безопасности. Эмоциональная поддержка и саморегуляция Мы обсудили, насколько важно помогать ребенку распознавать и выражать свои эмоции. В ситуациях, когда ребенок плачет или истерит, взрослому следует описать его чувства: “Ты расстроен, потому что тебе очень хотелось эту игрушку”. Это помогает ребенку понять свои эмоции и учится их контролировать. Личный пример и открытость Татьяна подчеркнула значимость открытости в общении. Если взрослый сам делится своими чувствами и переживаниями, это учит ребенка делать то же самое. Например, можно сказать: “Я сейчас немного злюсь из-за ситуации на работе, но скоро успокоюсь, и мы с тобой почитаем книгу”. Темы для откровенных разговоров В завершение нашей беседы мы затронули вопрос о том, есть ли темы, которые не стоит обсуждать с детьми. Татьяна считает, что важно говорить с ребенком на любые темы, но делать это с учетом его возраста и эмоционального состояния. Главное — не перегружать его своими эмоциями и не делать его виноватым в проблемах взрослых. Заключение Эта беседа с Татьяной Лайзан была наполнена ценными советами и практическими рекомендациями. Основной вывод, который я для себя сделала: эффективная коммуникация с ребенком строится на уважении, понимании и искренности. Услышьте своего ребенка, помогите ему выразить свои чувства, и тогда многие проблемы будут решаться гораздо легче. Спасибо, что были с нами! В следующем выпуске мы продолжим обсуждать важные аспекты воспитания и общения с детьми дошкольного возраста. До скорой встречи! #ВоспитаниеДетей #ДошкольныйВозраст #ЭффективноеОбщение #КоммуникацияСРебенком #РодительскиеСоветы #ТатьянаЛайзан #НатальяАниканова #ПсихологияДетей #РазвитиеРебенка #ЭмоциональноеРазвитие #ОбразованиеДетей #РодителиИДети #ДетскаяПсихология #СоветыРодителям #АвторскаяПрограмма #ДошкольноеОбразование #ОбщениеСРебенком #РодительскоеВоспитание #ПолезныеСоветы #ДетскийПсихолог
