ПОЧЕМУ РЕБЕНКУ НЕ ДАЁТСЯ МАТЕМАТИКА

🕯 ПОЧЕМУ РЕБЁНКУ НЕ ДАЁТСЯ МАТЕМАТИКА? ⠀ У нас довольно много клиентов школьного возраста, у которых есть те или иные трудности с изучением математики. У кого-то проблемы с расчётами, у кого-то с решением задач, кому-то никак не удаётся выучить таблицу умножения, а кто-то постоянно путает умножение с делением, сложение с вычитанием. ⠀ И какая бы ни была проблема у ребёнка, итог один – «двойка» по математике… И никакие дополнительные занятия с репетитором или дома с родителями не приносят результата. ⠀ ❓Что же делать? Ведь математика является ❗️основным предметом на ЕГЭ, и не сдать экзамен на базовом уровне означает не получить аттестат о среднем образовании… ⠀ Поэтому проблема с математикой не может оставить равнодушными ни одного из родителей. Но только идут они часто не тем путём, чтобы помочь своему ребёнку, - они работают со следствием, а не с причиной. ⠀ В нейропсихологии есть понятие «дискалькулия» - неспособность или слабая способность к изучению математики. Этот синдром может быть единственным, а может сопровождаться дислексией или СДВ(Г). Он проявляется при недостаточной активности внутритеменной борозды теменной доли мозга 🧠. Это может быть следствием родовой или другой травмы, нарушений внутриутробного формирования мозга, осложнений после перенесённых заболеваний, наследственных факторов. ⠀ Как видим, для того, чтобы решить проблему, не надо больше заниматься математикой (вызывая отвращение к ней или страх), а нужно помочь работе теменной зоны мозга, активизировать её. Это под силу нейропсихологической коррекции, с помощью которой образуются ‼️новые нейронные связи, которые «включают» эту зону мозга. ⠀ Поэтому, уважаемые родители️, вам не репетитора надо искать, а детского нейропсихолога в своей местности, чтобы помочь ребёнку понимать математику. И не упускайте время! Чем младше ребёнок, тем лучше будет результат! #рост_дети