Guest
00:00 Начало 2:00 О чём говорят термины “буллинг“ и “травля“? 3 критерия: систематичность явления, наличие неравенства сил (количественное или иерархическое), нанесение вреда (как физического, так и психологического характера) 2:58 Когда и где может появиться буллинг? 4:25 Кто и в какой роли сталкивается с буллингом? 5:17 Как может проявляться буллинг? 6:47 Какой естественной потребности лишается жертва буллинга? 7:43 Формирование среды буллинга: агрессор, жертва и свидетель. Почему свидетель не вмешивается? Могут ли участники меняться ролями? 9:34 Когда в коллективе никто не застрахован от буллинга: почему затруднено появление альтернативного варианта коммуникации? 10:53 Ситуация в школе: появление четвёртой фигуры (педагога) в то время, когда и жертва, и агрессор, и свидетели находятся в стрессе... 15:43 Кто становится жертвой буллинга, и как быть, если причина травли – физическая особенность? 16:52 Чаще всего и с бОльшей вероятностью буллинг возникает в гомогенной группе (в которой все между собой достаточно сильно похожи) 17:55 Чем больше разнообразия, чем инклюзивнее среда – тем меньше риска возникновения ситуации травли, завязанной на внешнем признаке 18:28 Какая роль взрослого (взрослого дома и взрослого в школе)? 19:42 Как определить – буллинг ли это? Какой признак отличает его от шутки (“мы так играем“)? 20:49 Для взрослого (педагога) не имеет значения – считать ли увиденное постоянным буллингом или разовой акцией. Он устанавливает свои правила и является гарантом соблюдения безопасности для всех 22:54 Как взрослому определить причину смеха в коллективе – смеются над шуткой или это самозащита психики в ситуации стресса? 24:00 Отличие буллинга от случайных эксцессов в коллективе 24:42 Вопрос от слушателя из Москвы: “Обсуждается буллинг внутри детского коллектива, но что делать ребёнку, если буллинг идёт со стороны преподавательского состава?“ 26:13 За что отвечает взрослый дома? 27:31 Юрист: как решать такую ситуацию в правовом поле? Тем более, если ситуация, когда невозможно забрать ребёнка из школы и перевести его в другую школу 30:50 Когда родители могут обратиться в органы надзора, написать заявление в прокуратуру? 32:50 О проблеме кибербуллинга, когда учитель не может быть свидетелем происходящего 36:14 Что делать, если родители чувствуют, что с ребёнком что-то происходит? А если он не хочет ходить в школу? 38:36 Как выстраивать коммуникацию между родителем и классным руководителем 39:26 В чём заинтересованность педагогов в решении проблемы буллинга в отдельном классе 40:19 Какая главная задача у родителя при взаимодействии со школой. Почему увидеть буллинг – это хорошо? 41:36 Об отличии буллинга от разового конфликта 46:05 И всё-таки, а что нужно делать, чтобы окончательно разрешить проблему буллинга в вашей школе? Постоянный контроль, профилактика, 45 минут еженедельного классного класса, общешкольные мероприятия... 49:01 См. на сайте ТРАВЛИНЕТ.РФ 50:27 Поговорите с детьми на примерах мультфильмов на тему “инаковости“ 51:25 Возможно ли говорить об этом на уроках обществознания? 54:08 Вопрос от слушательницы из Москвы: “А что делать ребёнку, который подвергается буллингу, но ни педагоги, ни родители не могут помочь и считают, что эта обычная конфликтная ситуация?“ Конфликт может быть разрешён – в том числе, в правовом поле (есть причина конфликта, и есть пространство для диалога). В буллинге пространства для диалога нет 55:33 Если школа отказывается принимать участие в разрешении ситуации буллинга... 57:43 Даже если происходит не травля, но наносится какой-либо вред со стороны одних в сторону других в рамках школы, то важно: 1) прекратить; 2) предложить альтернативу 59:26 Если я говорю: “Так нельзя“, то возникает закономерный вопрос: “А как можно?“ 59:41 А что делать ребёнку самому? 1:01:37 Если буллинг уже случился... 1:02:45 Слушательница из Сыктывкара: “Я думаю, что с буллингом со стороны учителей очень даже можно бороться – был опыт в школе... 1:03:08 Почему одновременно с обращением в вышестоящие инстанции надо обращаться и к директору школы 1:03:34 Вопрос от слушательницы из Москвы: “Если родитель обращается в вышестоящие инстанции, не приведет ли это к буллингу ребёнка со стороны школы?“ 1:04:54 Не каждая жалоба на школу может быть адекватной ситуации: пример из практики 1:09:34 Окончание Эксперт вебинара: Лидия Алексеевна ХОЛОДКОВА менеджер проектов отдела по инклюзивному образованию РООИ «Перспектива»; ведущая детских и родительских групп в Благотворительном фонде «Шалаш» Ведущий вебинара: Григорий БОРИСОВ юрист, специалист юридического отдела РООИ «Перспектива» Переводчик русского жестового языка: Наталья БЕЛОВА Анонс: Кратко о вебинаре:
