Нити: 1 трек Современные инструменты эффективного образования

Добро пожаловать на трансляцию открытия и выступлений трека “Современные инструменты эффективного образования”. Расписание выступлений: Открытие форума, приветствие проректора по развитию МГИМО А.В.Мальгина. 22:00 «Образование в эпоху впечатлений» — Артём Шишов. Современная школа представляет для ребенка возможность познакомиться с реальным миром. Это важный этап в развитии учащегося, и он должен проходить в здоровой, располагающей к получению знаний атмосфере, создаваемой коллективом настоящих профессионалов своего дела: педагогов, практиков, психологов. И именно сейчас у нас есть все возможности, чтобы вместе сделать из школы самодостаточный, экономически эффективный развивающийся продукт. 40:25 «Практические инструменты повышения эффективности обучения и мотивации детей» — Леонид Грошков. Обсудим: — Практические инструменты развития способности концентрации внимания как основы обучения; — Мотивацию на достижение; — Развитие творческого ТРИЗ мышления на практике; — Методические и педагогические хитрости повышения эффективности обучения. 1:37:10 «Дизайн и навигация в образовательных пространствах. Опыт соучаствующего проектирования и вовлечения детей в дизайн школ» — Рая Ивановская. Мы покажем, как развивать пространство таким образом, чтобы оно стало важным элементом школьной культуры и инструментом обучения. Разберем кейсы по вовлечению учеников и учителей в дизайн школы наравне со специалистами. Все примеры в выступлении — из свежих школьных проектов нашей студии design4school. 2:30:00 «Какие навыки нужно развивать тем, кто учит?» — Елена Махова. Разберем учебные и организационные фокусы компании (гибридное обучение, микрообучение, автоматизированное обучение и т.д.), необходимые умения для реализации данных фокусов, процесс подготовки качественных специалистов (ожидание VS реальность). 2:59:36 «Эффективное межпоколенческое взаимодействие: концепция реверсивного наставничества» — Ольга Мачехина. Познакомимся с одним из видов наставничества — реверсивным, которое также называют обратным (или дуальным). Концептуальным основанием реверсивного наставничества является теория поколений и знание особенностей взаимодействия представителей разных поколений в условиях функционирования профессиональных и иных сообществ.