Guest
“Музыкальный серпантин- 2022г.“ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением физического развития воспитанников «Солнышко» с. Южный Урал Мастер-класс по теме: «Развитие музыкально – ритмических способностей дошкольников на музыкальных занятиях с использованием техники body percussion» Подготовила: музыкальный руководитель МБДОУ Д/с «Солнышко» с. Южный Урал Вединеева Ю. В. Оренбург , 2022 г. «Развитие музыкально – ритмических способностей дошкольников на музыкальных занятиях с использованием техники body percussion» Цель мастер-класса: Познакомить педагогов с инновационной техникой развития музыкально-ритмических навыков у детей дошкольного возраста «body percussion» Практическая значимость: ознакомление с методами и приемами работы по развитию навыков чувства ритма позволит музыкальным руководителям ДОО активно использовать при проведении музыкальных занятий с детьми Задачи: - познакомить участников мастер-класса с методами и приёмами развития чувства ритма у дошкольников; - раскрыть содержание мастер-класса посредством выполнения комплекса упражнений; - показать на практике методику работы по использованию комплекса упражнений, направленных на развитие ритмических умений дошкольников. Предполагаемый результат: участники мастер класса получат знания об эффективных приёмах развития чувства ритма. Педагоги смогут использовать приобретенные знания и приемы в своей практике или сопоставят свой уровень и формы работы с представленными на мастер-классе. «Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других». Б. Асафьев Тема мастер-класса: «Развитие музыкально – ритмических способностей дошкольников на музыкальных занятиях с использованием техники body percussion» Современная цивилизация отличается ускорением темпа жизни и многообразием жизненных ритмов, с которыми постоянно сталкивается каждый ребенок. Всё окружающее нас живёт по законам ритма: смена времени года, дня и ночи, тиканье часов, биение сердца – все ритмично. Такое многообразие ритмов, а нередко и аритмичность жизненных процессов создает хаотичность и от того, насколько мы восприимчивы к этим пульсациям – зависит наше физическое и психическое самочувствие, мировоззрение и эмоциональная гибкость. «Самым первым инструментом человека было и есть его тело» - говорил Карл Орф. Слушать и слышать свое тело, играть на нем, как на перкуссии – это значит пропускать музыку, ее ритм непосредственно через себя. Так родилась система “bodypercussion” (с лат. звучащие жесты) это хлопки, шлепки, топот ног, удар пальцами, тыльной стороной ладони, сопровождающие музыкальное произведение или пение самих детей. Техника bodypercussion широко используется в музыкальной педагогической практике по всему миру, в том числе и в России. Данная техника помогает ребенку не просто услышать, а прочувствовать ритм всем телом, ощутить его внутри себя, развивает навыки слушания и взаимодействия в ансамбле через ритмические композиции, улучшает умение детей импровизировать. Выполняя музыкально-ритмические упражнения, дети развиваются физически, укрепляется костно-мышечный аппарат, учатся владеть своим телом. Это главное условие развития творческих способностей ребенка. Мне очень понравилась эта идея исполнения музыки, для которой не нужны инструменты. Это гениально и очень подходит современному человеку, потому что снимает стресс и налаживает связь ума с телом. Итак, я вам представлю упражнения техники «body percussion», которые я использую на занятиях. Вы увидели практические методы и приемы использования упражнений техники body percussion, которые я рекомендую применять с детьми для развития чувства ритма. Считаю, что эта технология, безусловно, интересна и продуктивна, т. к. позволяет сделать занятия интересными и динамичными. Исполняя и создавая музыку вместе, дети познают ее в реальном действии. Ребенок - соавтор и создатель собственного музыкального мира. В этом заложена успешность в обучении и воспитании активной творческой личности, стремящейся создавать и совершенствовать окружающий мир. Дети естественны, раскованны и искренне увлечены всем происходящим. Здесь нет места скуке и однообразию, зато всегда желанны фантазия и выдумка.
