Guest
0:00 Начало. 2:28 “Сепарация“ от родителей – необходимость. Как без инвалидности, так и в случае с инвалидностью. 4:08 О терминах, об “ограниченных возможностях здоровья“, о сочувствии по схеме “за что же тебя Бог наказал“ и о древних стереотипах... 7:15 Что мне говорили соседи, когда родилась Настя. 8:15 Проблема родителей детей с инвалидностью: разделение родителей по нозологиям. 9:32 Медицинский подход: “развитие в рамках диагноза“. 11:13 “Нам не ставили подробных диагнозов...“ 12:00 “У каждого из нас возможности ограничены...“, “...давайте отдадим специалистам...“ 12:53 “Лучше, чем семья, чем родители – ребёнку не поможет никто...“ 14:51 О роли “насмотренности“, культурного бэкграунда. 17:22 **Эффективность искусства. 19:10 Исследование о пожилых людях в американских “домах престарелых“ – что влияет на их здоровье и качество жизни? 20:02 “Мы всё время нужны нашим детям“. Как работать со страхами родителей? 21:36 **Искусство – прибежище людям в несчастьях. 22:38 Мария Хробостова: “немножко о себе“. 26:00 Арт-терапия и искусство – это вид самопомощи и для родителей. 42:20 “Мы живём в мире постмодернизма“. Искусство – это способность увидеть что-то, способность видеть по-другому. 43:05 “Если вы всё ещё переживаете, что у вас ребёнок с особенностями здоровья... – дети одарённые все в той или иной области, просто нужно попробовать разное...“ 44:54 Вопрос: “Все ли люди с аутизмом хорошо считывают эмоции другого человека?“ 47:35 “Вся система наших заведений построена на том, чтобы ребёнок молчал и сидел в углу...“ 49:05 Нестандартный ребёнок в обществе других детей... 51:46 Комментарии педагогов из числа слушателей вебинара (Екатеринбург и Москва). О “считывании эмоций“. 53:23 Отсутствие видимой реакции и восприятие информации из внешнего мира. 56:30 Ещё раз об “ограничениях здоровья“. 57:26 Вопрос из Москвы: “Дочь рисует, раскрашивает. Можно ли развить эту способность – и где?“ 58:51 **Основоположницы арт-терапии. 59:47 Вопрос из Москвы: “К Марии Дрезниной в Мусейоне очередь на год вперёд...“ 1:00:52 **Методические материалы онлайн. Куда обращаться оффлайн? 1:02:17 Вопрос из Москвы: “Где находится тренировочная квартира Насти? Можно ли об этом подробнее?“ 1:05:00 Почему родителям трудно обучать своих детей бытовым навыкам. 1:07:00 Неожиданные трудности с детьми при занятиях арт-терапией. 1:09:09 **Самопомощь и самоорганизация/Техники исполнения/Отличие от арт-обучения 1:09:32 Рекомендуемые методики. 1:10:46 “Чем раньше ты сталкиваешься с искусством, тем бОльший отпечаток это на тебя накладывает...“ 1:11:53 **Коммуникация, новизна, эмпатия. Об атмосфере доверия. Безоценочность. 1:14:41 **Виды арт-терапии. 1:19:04 Привычка детей с РАС к предсказуемости и необходимость новизны в занятиях арт-терапией. 1:20:34 О родительских сообществах: чем мы занимаемся с родителями, пока они ждут своих детей с занятий. 1:21:15 Резюме: “Во всякой непонятной ситуации – рисуй!“ 1:22:21 Комментарии слушателей вебинара. 1:22:54 Окончание. Содержание вебинара: – Арт-всегда терапия – развитие детей с особенностями развития средствами искусства. – Теория и практика изобразительного и декоративно-прикладного искусства в развитии детей с инвалидностью и в жизни семьи. – Насмотренность, культурный кругозор, погружение в контекст. – Влияние творчества на психологическое состояние родителей. – Детский сад, школа, колледж – как помочь особенным детям встроиться в образовательную среду. – Наша выставка “Арт-всегда терапия“. Любые творческие занятия благотворны, о чём говорят наш опыт и опыт родительского сообщества. Приглашённый эксперт вебинара: Мария ХРОБОСТОВА, художник-керамист, графический дизайнер, фотограф, член Союза журналистов России и Союза художников Подмосковья, член экспертного совета по ОВЗ при Комитете по социальному предпринимательству и поддержке социальных программ Московской Торгово-Промышленной Палаты, преподаватель керамики клуба “Феникс“ на Щукинской, руководитель инклюзивной семейной мастерской . Ведущие вебинара: Мария Александровна НАЗУКИНА, учитель истории и обществознания, менеджер инклюзивных мероприятий РООИ «Перспектива»; Мария Михайловна КРАСНОВА, учитель французского языка, студентка 3 курса НГЛУ им. Н.А.Добролюбова по специальности “Тьюторское сопровождение по иностранному языку“, специалист Отдела инклюзивного образования РООИ «Перспектива». Переводчик русского жестового языка: Наталья БЕЛОВА. Анонс вебинара:
