Guest
❓К ЛОГОПЕДУ ИЛИ К НЕЙРОПСИХОЛОГУ? ⠀ Традиционно речевые проблемы ребёнка родители решают, обратившись к логопеду. Но часто бывает, что логопедических занятий 👅 не хватает для развития речи у маленьких клиентов. Потому что у многих детей проблемы с речью носят системный характер, - им сопутствуют проблемы с праксисом, гнозисом, интеллектом и другими высшими психическими функциями (ВПФ). ⠀ Как известно, головной мозг 🧠 человека созревает строго по определённой природой схеме: ⠀ 1️⃣ Снизу вверх, от стволовых структур к медиабазальным отделам коры. ⠀ 2️⃣ Справа налево, от правого полушария к левому. ⠀ 3️⃣ Сзади наперёд, от затылочных отделов к лобным. ⠀ 4️⃣ Сверху вниз и обратно - от коры к подкорковым структурам. ⠀ Речевые зоны мозга, отвечающие за моторную, или экспрессивную, речь 👅(зона Брока) и сенсорную, или импрессивную, речь 👂🏻(зона Вернике), находящиеся в левом полушарии мозга, могут нормально функционировать лишь при правильном онтогенезе. Если у ребёнка есть речевые проблемы, значит, где-то произошёл сбой в нормальном развитии. ⠀ На каком этапе развития произошёл этот сбой? Если ближе к созреванию зоны Брока, то у ребёнка могут быть проблемы только с артикуляцией. И традиционные логопедические приёмы могут наладить правильную речь. ⠀ ❗️Но если дизонтогенез задел стволовые структуры, зоны правого полушария, зоны ТРО и другие, то без формирования нейронных связей в этих зонах мозга и соответствующих им ВПФ, не получится развить правильную речь только с помощью традиционных логопедических приёмов. ‼️НЕОБХОДИМА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ. ⠀ ❓Как это определить? Если у вашего ребёнка только речевые проблемы, - обращайтесь к логопеду. Если, кроме речевых, есть проблемы с моторикой, памятью, вниманием, интеллектом, эмоциональной регуляцией поведения и другими ВПФ, то без помощи нейропсихолога 🧠 не обойтись!
