Как и зачем оценивать текущие результаты учеников начальной школы

В конце четвертого класса обучающиеся выполняют задания Всероссийской проверочной работы. Оценки, полученные в ходе ВПР, – оценки итоговые: если у ребенка выявлены существенные дефициты знаний и умений, начальная школа уже не может заниматься их компенсацией. Чтобы оценивание образовательных результатов стало инструментом сопровождения учебного процесса, требуются методы и инструменты оценивания текущих образовательных результатов, которые позволят педагогам в процессе обучения вовремя выявлять и компенсировать индивидуальные и групповые дефициты обучающихся. На втором вебинаре из цикла “Цифровая трансформация начальной школы“ речь пойдет о том, как можно использовать цифровые технологии для оценивания текущих образовательных результатов и построения внутришкольной системы оценки качества. Участники обсуждения: д.п.н. С.М. Конюшенко, к.псих.н. С.В. Несына, И.Н. Кондратьева. Модератор — к.т.н. Д.Д. Рубашкин