3 ОШИБКИ, КОТОРЫЕ СОВЕРШАЮТ 98% РОДИТЕЛЕЙ Все родители знают, что ребёнку нужно уделять внимание, и не только кормить, мыть

3️⃣ ОШИБКИ, КОТОРЫЕ СОВЕРШАЮТ 98% РОДИТЕЛЕЙ Все родители знают, что ребёнку нужно уделять внимание, и не только кормить, мыть и одевать, но и развивать. Повезло тем родителям, у которых ребёнок нормотипичный, развивается по возрасту, и не причиняет никаких беспокойств родителям. Тогда изредка позанимались конструктором, завтра пропустили, а послезавтра – четвёртый лишний. Потом опять пропустили, потому что гости были и т.д. Но ребёнок при этом всё равно хорошо развивается. 👍🏻 А если картина не такая радужная? Если у ребенка задержка речи или ЗПР, РАС, СДВГ, тики, дислексия или другие проблемы? В этом случае такое развитие не поможет. Рассмотрим 3 основных ошибки, которые совершают почти все родители, пытаясь развивать особого ребёнка. 1️⃣ «Что вижу, о том пою». Если задерживается речь, показываем картинки и просим ребёнка назвать, что изображено. Не умеет прыгать? Прыгаем. Плохо читает? Упорно читаем. Дефицит внимания – пытаемся посадить и сосредоточить. Много двигается? Заставляем тихо сидеть и т.д. Но ❗️ так это НЕ РАБОТАЕТ… 2️⃣ Занятия ради занятий, потому что НАДО. Это когда подбираем пособия по возрасту и начинаем заниматься. Покупаем новомодные нейротренажеры – балансировочные доски, восьмерки, нейроскакалку и др. и выполняем общие упражнения, которые рекомендовал производитель этих пособий. Но без знания того, какие участки мозга стимулируют эти пособия и упражнения, надо ли их вообще стимулировать, или совершенно другие, такие занятия похожи на стрельбу по воробьям. Ведь нейрокоррекция нарушений развития ребёнка должна проводиться ❗️предельно точно и попадать в ‼️ЗОНУ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ребёнка. А это показывает нейродиагностика. 3️⃣ Редкие и нерегулярные занятия. Сегодня идёте по плану, занимаетесь, а завтра ребёнок заболел, потом сбились с графика и не успели. А послезавтра гости пришли, и опять пропустили. Сегодня позанимались утром, завтра вечером, послезавтра днём, после мультиков. А мозг ведь, как и весь организм, работает циклично… И новые нейронные связи, образованные во время занятия, долго не живут без подкрепления, распадаются… Если вы устали: ❌тратить силы на занятия с ребёнком безрезультатно; ❌испытывать стыд от одной мысли о том, что не можете помочь своему ребёнку; ❌придумывать идеи для занятий, а они всё равно не дают результатов; Значит, вам ТОЧНО нужен ‼️профессионал – нейропсихолог, который понимает связь структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением, и знает, как развивать дефицитарные психические функции, и с помощью каких методов. Обращайтесь к нам, мы – команда профессионалов, которые помогли уже около 1700 нашим маленьким клиентам развиваться правильно. Рады будем помочь и вашему ребёнку. Узнать о нас подробно и записаться можно на сайте #рост_дети