Guest
Начинали с различения реальных предметов. Игрушки. Сначала много зайчиков, потом много мишек, много ляль… осмысление через обобщение. (Видео из архива) Затем дифференциация миша-зая, ляля-киса… осмысление через категоризацию. Потом сличали с картинкой. Киса игрушка и киса картинка. Осмысление через идентификацию. В параллели в игре последовательно отрабатывали глаголы спи, иди. И вот уже дифференциация. И случилось осознание. Радуюсь, хоть и не подаю вида. ❗️Важно. Не спешите повторять инструкцию ребенку. Дайте время осмыслить. Очень часто вижу эту ошибку на страничках мам и логопедов. У детей с нарушением речи уходит больше времени на осознание, осмысление. А мы не даем им время, тут же дублируем инструкцию. Сама этим раньше грешила. Тяжело себя контролировать в этом плане. Но я постоянно работаю над собой. Иногда нужна оооочень большая пауза. Попробуйте ее соблюсти и вы удивитесь, уверена. 📩Вам больше интересна тема запуска речи или постановки звуков? Ролики или теория?
