Guest
Поддержать: / Ответы Пякина: / Книги КОБ: /Ан.Ар: / ПМ: [Из выпуска В-О за 3 октября 2016 года] Ведущий: Ну вот, Чехословакия, как бы так плавненько перетекли. Закончим вопросом от Йозефа из Словакии: - Здравствуйте. Вы упоминали о встрече студентов Итона с господином Путиным. Я всегда был заинтересован в том, что делает разницу в образовании в этих элитных учреждениях… (сразу извиняюсь за транскрипцию, тут она немного идёт почти дословно) - ...в этих элитных учреждениях по сравнению с нашей традиционной школьной системой. Является ли разница содержания учебных программ, например, они учат студентов истиной истории или в общей концепции образования? Спасибо, с уважением, Йозеф. Валерий Викторович: А что значит истиной истории? Историю преподают по определённой концепции управления. Отбор определённых фактов, он всегда обслуживает концепцию управления. И здесь нужно понимать, какую историю сформируешь, так и будешь дееспособен в будущем. В этих учебных заведениях учат не истиной истории, а мозаичному видению мира. Не калейдоскопическому восприятию, они должны понимать все процессы в их взаимосвязи, для того, чтобы быть деятельными, дееспособными при изменении любой обстановки. Вот что главное, чему их учат. И соответственно этому, они учат историю, но интерпретированную в их концепции управления. Поясню это на примере. Идёт война в Сирии. Для сирийцев это – горе и беда, которые нужно преодолеть. Для России это тоже беда, этот пожар войны надо погасить. А для Соединённых Штатов война в Сирии, она желательна. Они проводили везде «Арабскую весну», войну в Ливию привели, это их желательный результат. Так вот, итонцев учат понимать историю следующим образом. Что если где-то, что-то не удалось, это поражение их концепции управления, и значит надо по этой концепции управления, в последующем, этого поражения не допустить. С точки зрения Соединённых Штатов сейчас, то, что пожар войны и на Украине не удалось полноценно зажечь, и в Сирии он, в общем-то, затухает под действием нашей авиации. Как она там... которая тушит пожары? В данном случае ВКС, но пожар войны, считай-то тоже, это пожарные, которые тушат пожар войны. Вот затухает, а это не соотносится с интересами Соединённых Штатов. А как преодолеть, они этого не знают. А вот глобальщики, они знают, как в изменившихся обстоятельствах где нужно отступить, для того, чтобы продолжить управление по собственной концепции всеми процессами в мире. Этому их учат в Итоне. Но опять же, учат не всему. Давая целостное понимание процессов в мире, мозаичное представление, собственно концепцию управления и знания теории управления там не дают. Там даются азы. Для чего? А вдруг там найдётся какой-нибудь Борис Джонсон? Это фильтрация, кто пойдёт дальше, тот и получит. Это вот, понимаете, советская школа, у неё было политехническое образование. Пригодится, не пригодится, но тебе давалось целостное миропонимание. А пойдёшь ты в школу или пойдёшь ты двор мести – это уже твой выбор. Так вот, именно эту функцию несёт сейчас тот же Итон и отдельные колледжи Оксфорда и Кембриджа. Вот о чём идёт речь. Поэтому естественно, у них образование выше. Ну, плюс к этому то, что там по половому признаку разделены, т.е. учатся мальчики. Это даёт возможность качественно преподавать такие предметы как биология. Потому что нет фактора, который вносит деструктивный элемент как межполовые отношения. Т.е. надо и у нас разделять, пусть не школы делать для мальчиков и девочек, не надо этого. Тем более в сельских школах этого не добиться. Надо делать раздельные классы. И пусть они будут разной наполняемости, но надо. Потому что восприятие одной и той же информации у мальчиков и девочек другое. И нужно чтобы они не искали одобрения или неодобрения со стороны своих сверстников и сверстниц, а чтобы воспринимали предмет. Ну и обязательная школьная форма. Потому что все должны по знаниям равняться. Это обязательное условие, иначе Россия не выживет. А если не выживет Россия, наступит полномасштабная технологическая катастрофа в мире. Кто через 10 лет придёт обслуживать ядерные реакторы? Кто будет обслуживать космос, ядерное оружие, просто оружие, ракеты, например, и самолёты? А технологически сложные циклы, такие как, например, ГЭС или ТЭЦ? Да ещё масса разных предметов. Я уж не говорю про то, что необходимы заводы.
