Регуляция и тонус: в чем проблема и как помочь ребенку

Часто родители и педагоги сталкиваются с «неудобными детьми» - медлительными, рассеянными, все забывающими, не успевающими за классом, буквально спящими на ходу. Такие ребята устают от уроков, не успев сесть за стол, отказываются от попыток справиться с заданием, только приступив к нему. Порой они демонстрируют весь спектр нежелательного поведения. При этом не помогают никакие способы организации: ни постоянный контроль и совместное выполнение домашних заданий с близкими, ни графики и планеры, ни спорт, ни репетиторы. На вебинаре мы познакомились с понятием нейродинамического компонента психической деятельности и обсудили его влияние на успешность в овладении школьными навыками. Разобрали способы исследования нейродинамики, поговорили о дифференциальной диагностике: об основных различиях в интерпретации тестов и оценке клинической картины при несформированности управляющих функций и нейродинамических нарушениях. Коснулись особенностей планирования коррекционного процесса у детей со сниженной нейродинам