Guest
Буллинг в школе: кто чаще всего становится жертвой? На вопрос отвечает клинический психолог, транзактный аналитик, руковдитель Центра психотерапии и психологического консультирования «Крылья» Любовь Ивашиненко. Когда мы говорим о буллинге в коллективе, важно понимать: дело не столько в возрасте, сколько в роли, которую ребёнок занимает в группе. В каждой компании, будь то класс или секция, складывается своя динамика: кто-то берёт на себя лидерство, кто-то становится агрессором, а кто-то - жертвой. 🔹 Начальная школа. Уже здесь можно заметить детей, которые потенциально будут уязвимы для давления. Их не приглашают в игры, они держатся в стороне, не решаются вступить в контакт. Если у них что-то забирают или обижают - они молчат. У них не сформирован внутренний механизм, который помогает отстоять свои границы и сказать: «Нет, это моё». 🔹 Подростковый возраст. Именно в этот период травля становится более явной и болезненной. Здесь включаются не только словесные насмешки, но и более сложные формы давления: психологическое, эмоциональное, иногда и физическое. При этом корни проблемы часто уходят в те самые первые годы, когда ребёнок уже ощущал себя «лишним». По сути, буллинг - это не случайность, а результат групповой динамики и особенностей личности. Если у ребёнка не сформированы навыки самозащиты и уверенности, он рискует снова и снова оказываться в роли жертвы. 📌 Вывод: важно обращать внимание не только на сам факт травли, но и на ранние сигналы. Дети, которые «в сторонке» в младшей школе, - это те, кому особенно нужна поддержка взрослых, психологическая помощь и опыт безопасного взаимодействия.
