Guest
Чаще всего в центре внимания исследователей и практиков образования оказываются его форма, а не содержание — последнее вольно или невольно воспринимается как «вещь в себе». Обсуждаются лишь способы (ре)трансляции знания, которое не ставится под вопрос. Такого рода герметичность и ее нарушения описывают в парадигме научных программ Томас Кун и Имре Лакатос; политическую и идеологическую подоплеку разоблачают Луи Альтюссер и Пьер Бурдьё; а компаративные исследования содержания образования показывает страновую и региональную специфику. Тем не менее, канон очевидно самовоспроизводится. Можно ли его менять? Задача дискуссии, которая состоится 15 ноября — наметить основные позиции исследователей и практиков. Обсудим механизмы формирования современного канона социальных наук в российском контексте — как с точки зрения реальных практиков, так и с точки зрения исследователей. Возможно, дискуссия станет отправной точкой для переосмысления программ по социальным наукам в Вышке и за ее пределами. Участники дискуссии: Илья Локшин, кандидат политических наук, доцент Департамента политики и управления, бывший академический руководитель образовательной программы «Политология». Андрей Кожанов, социолог науки, старший преподаватель Департамента социологии, директор Центра академического развития студентов. Александра Ченцова, исследователь куррикулума, аналитик Лаборатории проектирования содержания образования. Модератор: Никита Смирнов, студент образовательной программы «Доказательное развитие образования», стажер-исследователь Центра социологии высшего образования.
