Guest
Начинается время, когда вся жизнь детей перемещается на улицу: детские сады переходят на летний режим дня, начинают работать детские лагеря. Может сложиться впечатление, что педагоги должны стать массовиками-затейниками, которые развлекают детей на прогулке. Или, наоборот, занятия, которые проводились в группе, должны в том же виде “переехать” на веранду вместе со столами и стульями. Но это не так. Образовательные задачи продолжают решаться и во время летнего отдыха. Да и в целом, прогулка - ценное время для образования и развития детей. А знаете ли вы, как это делать в соответствии с ФОП? Как встраивать образовательные задачи на прогулке в спонтанную игру и другие самостоятельные виды деятельности детей? Как обустраивать развивающую среду на уличной территории? Спикеры: Сергей Плахотников, генеральный директор компании “Бабашки”, педагог, психолог, автор методики “Практика продуктивной прогулки”; Анастасия Шлемко, старший воспитатель МБОУ “Тридцать первая школа“ г. Химки, абсолютный победитель конкурса «Воспитатель года России 2018», лидер движения региональных дошкольных клубов профсоюза работников образования. 0:00 — Введение 2:18 — Понятные цитаты 7:36 — Цитаты Н.Н. Поддьякова 14:19 — Что позволяет ребенку проявлять инициативу? 19:02 — Признаки полифункциональной среды 25:59 — Полифункциональный материал 32:00 — Всемнужка 33:40 — Опыт зарубежных организаций 36:46 — Обсуждение первой части семинара 42:42 — Современные принципы организации помещений 45:55 — Важные маркеры 47:10 — Является ли веранда помещением? 55:58 — Как деятельность продолжается на улице? 1:07:10 — Что можно делать на улице? 1:08:13 — Опыт разных школ и организаций 1:17:35 — Дети на продуктивной прогулке 1:21:56 — Обсуждение второй части семинара 1:30:52 — Работа с воспоминаниями 1:40:05 — Завершающий этап встречи
