Guest
Энвер Измайлов Вопрос: Успех ученика определяется его мотивами Ответ: Дело в том, что ученик или слуга - это определенное состояние сознания - когда вы думаете о других, делаете что-то для других, а учитель - это определенное положение. Все знают, что учитель - это определенное положение? Учителя вы можете видеть, а ученика вы видеть не можете. Это очень важный момент. Вопрос из зала: “Это к средней школе относится?“ Энвер Измайлов: Это относится ко всем - к средней школе, к духовному образованию также относится. Есть люди, которые, допустим, преуспевают в школе, очень хорошо учатся. Можно сказать: “Ну это хороший ученик“. Но является ли он хорошим учеником - это вопрос. А для чего он учится? Он учится потому что он боится осуждения со стороны родителей, со стороны сверстников? Он хочет иметь какой-то престиж от этого или его интересуют знания? Т.е. другими словами, вот опять вопрос мотива, человек может хорошо учиться и это может быть пратьякшей, т.е. он на самом деле может находиться сфере права, т.е. не обязанности свои исполняет, а именно ожидает чего-то, каких-то результатов, плодов. Либо он учится, действительно, потому что ему интересно, потому что он вдохновлен, потому что его интересует само знание. Определить это внешне невозможно. Один человек учится хорошо и другой человек учится хорошо, но один из них является учеником, а другой не является. Учитель, смотрите... Учитель - это видимая вещь. Учитель - это тот, кто занимает определенное положение, его уполномочивает общество. Т.е. учитель - это представитель общества. Общество говорит: “Вот этот человек, он представляет наши интересы, вот он будет вас учить“ - общество его уполномочивает. Пожалуйста, вот этот человек - учитель, всё. Вы смотрите - вот учитель. Но как мы определяем кто является истинным учителем, а кто не является? Хорошо, уполномочили человека, он сидит на вьясасане или в школьном кабинете, там где-то на кафедре профессор... Но как вот понять - является он истинным учителем или не является? Является ли он учеником сам? Иначе говоря, смотрите - вот эта сфера - следствие, следствие подчинено причине. Если присутствует причинно-следственная правильная, т.е. если право порождается обязанностью, если учитель не просто сам по себе учитель, а он является также учеником, т.е. является, действительно, носителем знаний, является личностью, то в этом случае он является истинным учителем. Но внешне определить это невозможно. Видеосеминар “Преодоление иллюзии“, часть 1. Проект «Видеоцитаты», Razum Life. Выпуск № ЭИ306. Энвер Хаджимуратович Измайлов c 1993 года проводит образовательные программы по ведическому знанию. Основная сфера интересов – ведическая логика, психология и социальная философия. Его лекции увлекут тех, кто в тонких деталях желает понять наше мироустройство и миросозидание. Энвер поможет разобраться в самых сложных и увлекательных моментах существования нашей вселенной и отношений живых существ в ней. Со списком открытых лекций Энвера Измайлова Вы можете ознакомиться по ссылке:
