Guest
Из практики ИНТЕНСИВ И., возраст 4,7 ДО Нет сотрудничества. Нет руководящего контроля. Много нежелательного поведения (постоянно плачет). Нет просьб. Не умеет спокойно отдавать мотивационные стимулы. Не выполняет инструкции. Нет имитации. Не сортирует идентичные предметы и пр. ПОСЛЕ Спустя 3 недели Ребенок сотрудничает со взрослым. Снизилось количество эпизодов нежелательного поведения. Установлен руководящий контроль. Введена жетонная система. Ребенок научился спокойно отдавать мотивационные стимулы. Научился ждать. Ведена альтернативная система коммуникации – карточки «PECS» (этап 3-а), ребенок просит мотивационный предмет, различая изображение предпочитаемого предмета и изображения отвлекающего предмета (дистрактора). Ребенок сортирует идентичные стимулы. Ребенок сопоставляет идентичные картинки и предметы в наборе из 10. Выполняет простые инструкции с предметом в наборе из 3. Выполняет имитацию с предметами. Научили родителей устанавливать руководящий контроль, пользоваться жетонной системой, использовать карточки пекс. Ребенок стал выполнять инструкции в домашних условиях.
