Guest
Узнать обо мне больше можно на моем официальном сайте Записаться на разбор, консультацию или урок можно на сайте - Публикую запись урока от . 0:00 Здороваемся и обсуждаем сначала дела житейские, а зачем переходим к обсуждению дел гитарных. Предлагаю начать урок с «Цыганочки». 1:38 Марина играет «Цыганочку». Даю обратную связь: отмечаю, что в руках Марины нет напряжения. 4:15 Предлагаю Марине вспомнить, что мы делали на прошлом уроке перед тем, как перешли к «Цыганочке». Марина вспоминает упражнение для левой руки и разыгрывание на аккордах «Цыганочки». 5:42 Рассказываю, как Марине сделать разыгрывание на арпеджио для любого произведения, которое она планирует разучить. 6:35 Даю обратную связь. Работа над ошибками: играем только то, что не получается. 7:41 Марина разыгрывается. 8:48 Предлагаю отдохнуть и поговорить об аккорде B7: Марина глушит открытые струны аккорда, когда готовится поставить следующий. Показываю, как удобно поставить руку. 13:26 Предлагаю Марине попробовать поменять положение гитары, приподняв гриф. Говорю о том, что нужно запомнить и закрепить действием, удобное положение гитары. 18:51 Обсуждаем высоту подставки под гитару. Говорим о том, что высота подставки меняется в зависимости от высоты стула, на котором сидишь. Обсуждаем общее положение корпуса и то, каким образом отрегулировать необходимый наклон грифа. 22:32 Возвращаемся к аккорду, который не получался и играем его в связке Em - B7. 24:18 Хитрость - начинаем играть связку с аккорда B7. 25:50 Рекомендую Марине не распрямлять пальцы левой руки после исполнения аккорда B7. Показываю в нескольких ракурсах оптимальную работу пальцев. 28:38 Предлагаю проработать новые новыми на связке, состоящей из простых аккордов: Am - Em 31:00 Обращаю внимание на то, что правая рука не попадает по струнам. 32:30 упрощаем задачу - играем сначала один аккорд несколько раз, затем второй аккорд несколько раз. 33:44 В разговоре выясняется, что Марина машинально во время игры возвращается к другому (привычному) музыкальному рисунку. Обсуждаем самостоятельность принятия решений руками вопреки того, что нужно играть. 37:13 Предлагаю перейти к песне Матроскина. Задание - сыграть вместе с оригиналом. 38:44 Марина прослушивать запись оригинала. 39:19 Даю задание - ставить под музыку аккорды только левой рукой. Марина пробует. 40:20 Даю обратную связь. Рассказываю об особенностях игры в ансамбле. О том, что если не сыграл один аккорд, можно подхватить со следующего. 44:10 Предлагаю Марине спеть. Даю обратную связь. Напоминаю, что в аккордах Am и Dm нужно проводить не по всем 6 струнам и нужно ставить пальцы левой руки ближе к железным порожкам. 47:08 Отрабатываем лаконичность движений пальцев левой руки на примере аккомпанемента к песне Матроскина. 50:06 Предлагаю скорректировать направление указательного пальца, чтобы было легче прижать. Конкретизирую точку на пальце, где удобнее контактировать со струной. 53:33 У Марина напрягается руки в момент, когда она прижимает аккорд Dm. Внимательно исследуем проблему. 54:51 Показываю упражнение для отработки чистоты звучания аккордов. 58:25 Подводим итог. Благодарю за урок. Прощаемся. Ссылка на первую часть урока с Мариной: Ссылка на вторую часть урока с Мариной: Ссылка на трейлер первой части урока с Мариной: Ссылка на трейлер второй части урока с Мариной: Ссылка на полную версию урока с Мариной: Ссылка на второй урок с Мариной: Ссылка на плейлист “Уроки. Марина (гитара)“: Приветствую всех в группе “Музыкальные уроки с Ольгой Каморник”! Если у вас есть вопрос - можете задать его мне по почте kamornikrazbor@ :) ►бесплатная открытая группа “Музыкальные уроки с Ольгой Каморник“: #ольгакаморникгитара #укулеле #электрогитара #музыка #music
