Готовность к школе и нейропсихологический подход к сопровождению развития ребенка.

Поступление в школу - это сложный, даже в какой- то степени переломный момент в жизни ребенка, т.к. меняется уклад жизни, окружение и задачи, которые выдвигает общество. Подготовка к школе- одна из самых важных задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Именно то, как будет проходить подготовка, из каких аспектов она будет складываться, зависит дальнейшее школьное обучение. Проанализировав и отечественные, и зарубежные исследования, можно выделить три основных составляющих готовности к обучению: 1. физическая готовность (физическое развитие первично, это некий фундамент, база развития ребенка); 2. психологическая готовность, включающая в себя: ◦ эмоционально-волевую и ◦ интеллектуальную готовность; 3. социальная готовность. Продолжая аналогию можно сказать, что если физическое развитие ребенка — это фундамент, то эмоционально-волевое — это стены, а интеллектуальное развитие — крыша. И если не будет крепкого фундамента и стен, вряд удастся сделать надежную крышу. Прежде чем делать акцент на интеллектуальном развитии, нужно понять, какой уровень развития ребенка в других сферах, готовы ли базисные составляющие для дальнейшего обучения.