Guest
#мораль #помощь #спасение Стали бы вы спасать мальчика, который тонет у вас на глазах? А размышляя над этим вопросом, основываете ли вы свой ответ на поведении, которое воспитываете в себе и которое хотите видеть в мире, на анализе затрат и выгод, на собственных интересах или просто следуете тому, что кажется правильным? Давайте попробуем ответить на эти вопросы с помощью теории четырех знаменитых мыслителей: Аристотеля, Канта, Ницше и Милля. ПОДДЕРЖИ нас на: 🐦: ЗАХОДИ на наш сайт: СДЕЛАЙ свой вклад и проголосуй за тему следующего видео: СПАСИБО нашим патронам Это видео было снято при поддержке наших патронов: Adam Berry, Alex Rodriguez, Andrea Basillio Rava, Angela, ArkiTechy, Artur, azad bel, Badrah, Bernd Gaertner, , Christoph Becker, Daniele Diniz, David Markham, Delandric Webb, Digital INnov8ors, Dr. Matthias Müller-Mellin, Duane Bemister, Eva Marie Koblin, Fatenah G Issa, Floris Devreese, Frari63, Gerry Labelle, Harmoniac Design, ICH KANN DEUTSCH UND ES WAR EINFACH!, Izzy, Jannes Kroon, Jeffrey Cassianna, Jim Pilgrim, Joanne Doyle, John Burghardt, Jonathan Schwarz, Jorge Luis Mejia Velazquez, jun omar ebdane, Khadijah Sellers, Leonel, Linda Kinkead, Linus Linderoth, Lucia Simone Winston, Marcel, Marcia Ramos, María, martin, Mathis Nu, , Michael Paradis, Mindozone, Natalie O’Brien, Nick Valerio, Nicki, Okan Elibol, Oweeda Newton, Peihui, Peter Bishop, Povilas Ambrasas, Raymond Fujioka, Roel Vermeulen, Scott Gregory, scripz, Sebastian Huaytan Meder, Si, Stefan Gros, Stephen Clark, Stuart Bishop, Takashi HIROSE, Thomas Aschan, Victor Paweletz, Yassine Hamza, Yvonne Clapham и всем остальным. Спасибо! Чтобы присоединиться к ним, заходи на сайт ЗАДАНИЕ В КЛАССЕ На следующем занятии студенты узнают о 5 основных направлениях мысли в моральной философии и проблеме вагонетки. Расскажите классу о проблеме вагонетки. Вы едете в троллейбусе (или трамвае), и тормоза больше не работают. На одной стороне путей находятся пять рабочих, но есть возможность потянуть за рычаг, чтобы сменить путь, где находится только один рабочий. Если вы ничего не сделаете, троллейбус поедет дальше и убьет пятерых рабочих, а если вы потянете за рычаг, то убьет одного рабочего. Спросите класс, потянут ли они за рычаг, подняв руки или используя кликер, если он есть. Попробуйте разные варианты решения задачи: что, если на другой дорожке есть кто-то, кого они знают? Что, если двое из пяти рабочих - преступники? Что, если пятеро работников старые, а один молодой? Что, если пятеро молодых, а один старый? Покажите видеоролик Sprouts о теориях морали. Спросите учеников, придерживаются ли они одной из представленных теорий морали. Спросите их, как, по их мнению, люди, придерживающиеся каждой из этих моральных теорий, отреагировали бы на проблему с троллейбусом. Сартр писал, что бездействие и отсутствие выбора - это все равно выбор. Поделитесь этим с классом и спросите, изменил бы кто-нибудь из них свои ответы на проблему троллейбуса, учитывая это. Оригинал видео
