Guest
Модуль 2. “Искусство читать“ Обновленная версия 2022 Занятие 6 Модуль, который покажет вам возможности нового прочтения не только текстов, но и всего что можно интерпретировать: музыку, видео, символы и картины. Чтение — одна из функций мышления. Мышление отличается от думания дважды: тем, что создаёт иное в мыслящем, то, знания чего у него не было раньше. Мышление — самостоятельный продукт, в отличие от думания, которое комбинирует известные знания общего достояния. Курс “Искусство мыслить и говорить“ содержит 10 основных модулей: Искусство мыслить Искусство читать Искусство аргументировать Профайлинг Стратегия Искусство быть автором Искусство принимать решения Искусство говорить Искусство общаться Семантическое пространство Искусство читать — второй модуль курса Большинство из нас читать не умеют. Модуль состоит из 6 занятий: Во-первых, мы не понимаем — зачем мы читаем?.. Чтение в наше время в очень большой степени превратилось в индустрию развлечений, и вместо знаний, мы извлекаем из книг впечатления. Впечатления, как дым: появились и исчезли, и верным признаком не умеющего читать человека, является его неспособность пересказать прочитанную книгу слишком мало остаётся в памяти, ещё меньше, в понимании. Во-вторых, мы не умеем выбирать — что читать?.. А не умеем, потому, что не умеем определить авторский замысел и сравнить его на соответствие со своим. Мы читаем по темам и по моде. Темы, между тем, редко прямо соотносятся с предметом текста, и ещё нелинейнее — с замыслом автора. А мода — редко соотносится с нашими личными темами и задачами. В-третьих, мы практически не умеем, определять контекст, из которого пишет автор. А контекст радикально преобразует текст, так, как нам и в голову прийти не могло: до того, как мы воспитали привычку его учитывать. Итак, существует крест стратегии чтения. Вертикальное измерение это чтение трёх страниц: той, что написана (текст); второй над ней — с авторским замыслом (подтекст); третьей — из авторского контекста (контекст). Горизонтальное измерение — слева направо: пересказываем текст кратко: устанавливаем в нем основное содержание и связи мыслим; пересказываем авторскую мысль своими словами, не употребляя слова, термины и понятия автора — мыслим самостоятельно; устанавливаем значение этих связей, авторскую идею и динамику развития идеи мыслим независимо; пересказываем идею автора одним предложением, поднятым до уровня метафоры или крылатого высказывания — мыслим оригинально. Это путешествие похоже на захватывающий детектив, археологическую экспедицию, путешествие на другую планету. Мы отыскиваем спрятанные сокровища, чтобы сделать их своими, обогатить себя. Читать тексты сегодня — недостаточно. Поэтому, мы будем учиться читать ещё и видео-ряды: от видеоклипов до отдельных программ и фильмов. Логика их создания схожа с созданием текста, язык другой, и сегодня, когда очень многое смещается в видео, этот язык нужно знать. Кроме того, мы будем учиться читать и символы. Правильное чтение не просто способно дать нам новые знания. Оно способно сущностно изменить нас, дать нам новую жизнь. Внимание: этот курс не есть курсом чтения какой-то конкретной книги или видеосюжета. Это курс о том, как читать вообще: разные книги и разные видеоряды разных жанров и авторов, от научных до сказочных.) Мы выясним, что знания — это информация, собранная нами на основе определённой цельности, за цельностью стоят концепции, за концепциями — принципы, а за принципами — идеи, которые их собирают воедино, и, наконец, главная идея произведения — вместе с определенным взглядом на вещи, который она формирует. Все это мы учимся определять в ходе занятий. В итоге, вы получите практические навыки понимания прочитанного до такой степени, чтобы извлечь из него не только знания, но и ценности. Ценности, которые, возможно, сделают нас другими людьми. Тема: Чтение картин и музыки. 🖼 00:00 Приступаем к разбору картины Сандро Боттичелли «Весна». 02:50 Применяем технику Кольцо вопросов. 25:36 Общее впечатление от вопросов. 27:58 В чем наиболее полно выражает себя любая картина? 28:41 Вычисляем в картине все элемента авторского замысла. 52:47 Главная мысль картины. 55:53 Читаем историю написания картины, описание и интерпретации картины. Сравниваем с нашим разбором. 01:10:06 Современное искусство пытается превзойти греческий парадокс. 01:14:08 Критерий хорошего искусства от Алексея Арестовича. 🎼 01:17:09 Переходим к разбору композиции Баха «Токката и фуга ре минор». 01:20:10 Аппроксимация образы. 01:28:19 Аппроксимация понятий. 01:36:12 Составляем line-up. 01:37:43 Составляем коллаж по мотивам line-up(а). 01:41:02 Смотрим на коллаж и повторно слушаем «Токката и фуга ре минор», и представляем как коллаж работает в динамике. 🖼 01:51:33 Разбор картины Питера Брейгеля (Старшего) – «Охотники на снегу». 01:52:21 Сколько источников света в этой картине? 🖼 02:08:28 Смотрим картину Брейгеля «Путь на Голгофу». ✏️ 02:12:12 – Домашнее задание.
