Чтение и грамотность в образовании и культуре

VIII Международная научно-практическая конференция «Чтение и грамотность в образовании и культуре: воспитание гражданина и читателя». Актуальность темы конференции — воспитание гражданина и читателя — определяется социально-политическим контекстом, который характеризуется как эксплицитными, так и имплицитными признаками. К первым относятся проведение СВО, международные санкции, «отмена России», с одной стороны, и экономический, морально-политический и культурный подъём внутри страны как реакция на внешние угрозы, необходимость подготовки кадров и для защиты государства, и для восстановления полноценной качественной мирной жизни. К имплицитным признакам относится активная информационная война, пропаганда, манипуляции, фейки, являющиеся реализацией теории постправды, захватившей весь мир. Компетентность гражданственности, одна из ключевых компетентностей воспитательно-образовательного процесса, становится ведущей целью институций образования, науки, культуры, книгоиздания. Ее реализация возможна и средствами чтения. При этом, и читатель, и чтение являются объектами внимания при изучении всех предметов и дисциплин в ссузе и вузе. Особое внимание уделяется когнитивному и эмоционально-волевому развитию читателя при распространении цифрового чтения, а также его способности противостоять манипуляциям, фейкам, пропаганде, наводнившим информационное поле, особенно в интернете. В ходе конференции предполагается обсудить следующий круг вопросов: 1 блок. Воспитание гражданственности средствами чтения: полидисциплинарные исследования и практики образования, воспитания, культуры чтения, издательского дела. Социально-патриотическая сила чтения. 2 блок. Воспитание читателя: историко-культурный и историко-педагогический анализ. Читатель и чтение как объекты рефлексии в образовательном процессе. Современные формы и методы воспитания (наставничество, волонтёрство, др.). 3 блок. Эксплицитные и имплицитные методы и формы ведения воспитательной работы, пропаганда и продвижение разных видов чтения и многожанровых книг, менталитетное прочтение текста в образовательном процессе и вне его.