Guest
“А что вы хотели? у вашего ребенка синдром Дауна“ - насколько часто этой фразой “специалисты“ закрывают вопросы от родителей/опекунов. И редко кто пытается найти причину, почему ребенок/взрослый постоянно уходит в кружение на месте или теряет равновесие? Боится забраться даже на самое малейшее возвышение или наоборот бесстрашно берет высоты, а потом отпускает руки, уходя в неконтролируемое падение? Натыкается на предметы? Не может подняться или спуститься по лестнице? У всех наших малышей (что на видео) прослеживалась одна проблема - при движении они натыкались на предметы будь то скамейка, стена, конусы или просто мяч лежащий на полу. После нескольких занятий стало понятно, что это не баловство и не неуклюжесть (как многие думают), а не срабатывание цепочки - тело - мозг. Т.е. ребята не ощущали свое тело в пространстве и не понимали как работает нога, рука, корпус и как ими надо двигать, плюс, не могли обработать информацию - на каком расстоянии находится тот или иной предмет от них, и соответственно не могли перемещаться безопасно. Это как - если взрослого нормотипичного человека оставить в незнакомой заставленной мебелью темной комнате и попросить его пройти от одной стены до другой или в другую комнату. Результат чаще всего будет - мы на что - нибудь наткнемся. Почему? Потому что мозг не обрабатывает информацию правильно, так как не хватает сенсорной информации (в данном случае от глаз). Что можно сделать в условиях зала? Первый этап - понимание и ощущение пространства зала и своего тела по отношению к стенам и двери. В это время весь инвентарь желательно убрать (или отгородить). За ручку с атлетом - сначала пешком пройти 2-3 круга. Затем медленно пробежать или пройти быстрым шагом. Если ребенок еще не ходит (у нас было и такое), то проползти. После этого спортсмен самостоятельно выполняет задание. (не волнуйтесь, с первого раза может не получится - кто - то перестает врезаться в стены и косяки через неделю, а кому - то требуется и год). За ручку пройти зигзагом (лучше выложить дорожку из скакалок или нарисовать стрелочки - как в игре “казаки - разбойники“. Второй этап - добавляем инвентарь. Это могут быть конусы, фишки, обручи, скамейки - в общем все - чем вы можете обозначить начало и конец пути. Проделываем тоже, что и на первом этапе - обходим препятствия, обегаем, огибаем (старайтесь менять направление - тогда спортсмен будет быстрее ориентироваться не только в зале, но и на игровой площадке или улице). Третий этап - начинаем забираться на скамейки/бардюр (поребрик, ходить по подушкам, перешагивать предметы. Четвертый этап - повторяем все в беге. Пятый этап - эстафеты (когда спортсмен не один и существует вероятность “столкновения“ с другим) Шестой - перестроения в команде/ансамбле при танцах (это уже высший пилотаж!) Тоже самое можно делать и в домашних условиях. Самое важное, не думать что ребенок неуклюжий и с этим ничего нельзя поделать. К любой особенности можно всегда подобрать ключ в виде подводящих корректирующих упражнений)
