Guest
❗️Родители замечают, что ребенок играет в необычные игры: ⛔️выстраивает игрушки рядами или по цветам ⛔️очень быстро перелистывает страницы в книге ⛔️перебирает пальцами перед глазами ⛔️не расстается с каким-либо предметом Особенные игры связаны с неправильной работой головного мозга 1️⃣Лобные доли у ребенка с РАС часто находятся в неактивном состоянии, поэтому нормальные сюжетно-ролевые игры ему не интересны (покормить куклу, построить из кубиков дом, покатать игрушку в машине)❗️Часто есть сверхценное отношение к предмету (тапочек, миксер, игрушка)❗️Постоянно носит с собой какой-то предмет. Он понравился ему на вид или ощупь, но что делать с ним он не понимает (предмет не использует по назначению, с игрушкой не играет) 2️⃣У детей с РАС высокая активность зрительных зон. Отсюда и склонность к СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫМ ИГРАМ 👀Зрительные зоны мозга умеют только смотреть. Когда они активны ребенку нравится все рассматривать — это доставляет ему удовольствие. Вспомните себя вечером на даче перед костром — хочется сидеть, смотреть на огонь и ни о чем не думать. Такое же ощущение испытывают дети с РАС: Ребенку доставляет удовольствие смотреть на однотипное действие (многократно проматывает мультик на одно и то же место, пересыпает песок, выстраивает игрушки рядами, перелистывает страницы в книге и смотрит как красиво они мелькают перед глазами). 💁♀️При этом ребенок, как-будто, не фиксирует взгляд на предметах (стеклянный взгляд, взгляд в «никуда») — кажется, что он не смотрит на предметы. На самом деле, смотрит. У детей с Аутизмом «взгляд расфокусированный», он видит сразу все вокруг, но не концентрирует свое внимание на чем-то конкретном. ➡️Мы не просто так говорим другому человеку “посмотри сюда“ — привлекая его осознанное внимание к какому-то предмету. Смотреть на предмет - значит: понимать, думать, осознавать что это за предмет и зачем он нужен. ❗️Ребенок с РАС видит, но не осознает, что это и зачем. Потому что осознает ЛОБ. А он не работает. ⚠️Важно восстановить правильную работу головного мозга🧠.
