Что такое праксис! Нужно ли его развивать

🟢Праксис у детей в логопедии — это нарушение образного мышления и двигательно-действенной сферы у ребенка, которое проявляется в сложностях при выполнении двигательных действий, планировании и координации движений. Праксис относится к когнитивной функции, которая позволяет человеку выполнять сложные последовательные действия при помощи движений. 🟢Конструктивный праксис — это способность ребенка участвовать в конструировании, строительстве и создании различных объектов с использованием различных материалов и инструментов. Это важный аспект развития ребенка, который включает в себя не только развитие моторики и координации движений, но и креативного мышления, проблемного мышления, коммуникативных навыков и самостоятельности. 🟢К речи можно отнести два вида праксиса. Оральный праксис. К движениям орального праксиса относится умение по заданию подуть, поцокать, пощёлкать языком, надуть щеки и прочее. Наиболее сложный из всех видов праксиса — артикуляционный, т. е. способность произносить звуки речи и их серии (слова). 🟢А. Р. Лурия выделил афферентный и эфферентный виды артикуляционного праксиса. 🟢Афферентный артикуляционный праксис — это способность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады (позы), которые часто называют также речевыми кинестезиями или артикулемами. 🟢Эфферентный артикуляционный праксис — это способность произносить серии звуков речи. Эфферентный артикуляционный праксис принципиально отличается от афферентного тем, что требует способности совершать переключения с одной артикуляционной позы на другую.