Guest
Пособие к ДВИ — _________________ Сcылка на фонд “Мы -- едины“ -- _________________ Ссылка на сайт: _________________ Ссылка к пособиям и материалам занятия 24 — _________________ Ссылка на все занятия во ВКонтакте — _________________ Ссылка на группу в Telegram — Vc0VTDdEyiw4NDRi _________________ Ссылка на все занятия в Рутьюб — _________________ Ссылка на все занятия в youtube — @user-bg9wn2qi7h/playlists _________________ Ссылка на все занятия в ФБ — _________________ Тайм-коды: 0:53 -- ссылка на благотворительным фонд «Мы -- едины». 1:12 — эссе: пять вопросов и шаблон – что это, для чего это, правовое регулирование, почему важно, с чем не путать. 1. Выводы: почему это важно -- повышение благосостояния общества; 2. раскрытие темы -- что это, для чего это, правовое регулирование; 3. умение писать абзацами. Эссе — навык и 25 эссе в виде изложений. 5:07 -- (1) тема эссе -- все части, (2) структура эссе и блоков, (3) структура абзаца. 12:48 -- блок определения. 26:17 -- блок вывод. -- примеры. 28:12 -- блок сравнения/история. Деятельность (в виде действия или бездействия) относится к поступкам и процессам, которые человек совершает в своей повседневной жизни для достижения определенных целей или удовлетворения потребностей и интересов. Деятельность — это способ существования людей, который проявляется в их активном отношении к окружающему миру. Сущность деятельности человека заключается в целевом изменении (1) окружающей природы (результатом чего является культура), а также (2) самого себя, человека (формируя личность). Структуру любой деятельности составляют четыре элемента: (1) субъект, (2) объект, (3) субъективная сторона и (4) объективная сторона. Применительно к теме эссе субъектом (то есть, актором деятельности) является человек, объектом же – то, на что направлена деятельность человека. Субъективная сторона деятельности (если не касаться специфики уголовных и административных составов) – это (1) осознание человеком результатов деятельности и (2) желание (нежелание или безразличие) в достижении такого результата. В контексте отраслевой ответственности (прежде всего, уголовной или административной) субъективная сторона ассоциируется с таким правовым институтом, как вина. К субъективной стороне деятельности также относят (1) мотив (причину совершаемого деяния) и (2) эмоциональное состояние субъекта в момент совершения деяния (например, аффект). Объективной стороной деятельности является деяние -- активное действие или воздержание от действия (бездействие). В объективной стороне важен (1) факт деяния, (2) его результат и (3) причинно-следственная связь между деянием и наступившим результатом. Иногда говорят о цели деятельности, что является желаемым результатом, но фактический результат может отличаться о желаемого по зависящим и не зависящим причинам (например, эксцесс исполнителя – превышение исполнителя заранее спланированного результата преступления). Человек – продукт биологической, социальной и духовно-культурной эволюции. Биологические изменения в человеке в ходе эволюции были спровоцированы дарвиновским механизмом естественного и иных отборов, то есть привыканием к изменяющимся природным нишам посредством закрепляющихся положительных мутаций в популяции. А вот дальнейшая социальная и духовно-культурная эволюция человека, несомненно, определялась деятельностью самих людей. Социальная эволюция человека осуществляется за счет деятельности в области (1) творчества, (2) трудовой созидательной деятельности и (3) развивающейся структуры общества, во многом связанной с научно-техническим прогрессом. Результатом социальной эволюции стало социальное неравенство, которое в современном обществе с политическим равенством, социальной мобильностью и социальными лифами существенное уменьшено. Эволюция человека в духовно-культурной сфере выразилась, прежде всего, в формировании морально-нравственных норм, ценностных ориентиров (как неформальных социальных институтов), направленных на осознание значимости жизни и достоинства человека. В этом большую роль сыграли созданные активной деятельностью человека традиционные мировые и региональные религии, утвердившие человекосберегающие ценности, допустившие развитие научного знания, что, в итоге, привело к существенному повышению продолжительности и качества жизни. По объекту деятельности обычно выделяют трудовую, учебную, научную, спортивную, творческую, социальную, семейную. Существуют социально значимая и социально не значимая (частная), созидательная и разрушительная, трудовая и спекулятивная, физическая и интеллектуальная (духовная) и, наконец, позитивная и негативная.
