Guest
Алсу Полякова - ментор топ менеджеров, владельцев бизнеса и экспертов, 15 лет директор по персоналу крупных корпораций: General Electric, MedTech, AstraZeneca, BioMerieux, Executive коуч PCC ICF, преподаватель, доцент ВШЭ, колумнист RBK, Forbes Говорили о «ловушках обучения», о когнитивных искажениях, с которыми мы сталкиваемся, когда хотим познать новое, отправляемся на образовательное мероприятие или приобретаем учебный курс 1. Предвзятость памяти – запоминается то, что уже знакомо, а вот, для того, чтобы запомнить новое, нужно расчистить для него место в голове и приложить усилие. Нужно уметь забывать старый опыт, чтобы быть в курсе новых тенденций и успевать переучиваться 2. Отклонение в сторону статус-кво - зачем осваивать новые программы, если и старые работают хорошо, т.е. нас «тормозит» желание оставаться экспертом и не рисковать. 3. Закон инструмента – «молоток «Маслоу», использование одного и того же инструмента для разных задач. При изучении нового, происходит сбой, путаница и возвращение к старым техникам Наше отношение к неудачам, к критике, чужому успеху, к людям, процессам и результатам определяется типом мышления, оно может быть фиксированным или гибким. Как развивать гибкое мышление? • Научитесь оставлять роль «эксперта» и надевать на себя, как шапку, роль «ученика», удивляться и проявлять любопытство • Задайте себе вопрос: какие три вещи я вынесу из обучения и применю из сразу же, в течение 72х часов • Выберите для себя ролевую модель, за кем вы будете наблюдать, чтобы иметь перед глазами пример для вдохновения • Читайте, слушайте, расширяйте кругозор, тогда новое потеряет радикальность и будет лучше запоминаться • Главное – получайте удовольствие от процесса - обучение оптометристов
