Guest
В 1960-х годах ученые исследовали теорию привязанности. Среди них был американский исследователь Гарри Харлоу, один из его экспериментов назывался «Природа любви». Харлоу проводил его над детенышами макак-резус - их поведение в младенческом возрасте очень напоминает человеческое. В эксперименте участвовали детеныши, которых забрали у матерей в первые часы их жизни. Им создали искусственную ситуацию, которой обычно не бывает - в природе мамы долго заботятся о своих детенышах. Этап 1. В одной клетке - две фигуры, напоминающие матерей. Одна проволочная, очень жесткая, но в лапках у нее - бутылка с молоком. Другая мягкая и теплая, внутри нее - лампочка, которая нагревалась, но еды у этой «мамы» не было. Во второй клетке - те же самые манекены, но у мягкой и теплой фигуры есть бутылочка с молоком, а у проволочной — нет. Детеныши выбирали мягкую и тёплую «маму», и это не зависело от того, было у нее молоко или нет. Фигура, которая дает тепло, гораздо важнее, чем та, которая дает еду. Этап 2. Тоже два манекена — мягкий и жесткий. Но у обеих «мам» были бутылки с молоком. Детеныши одинаково питались и набирали вес. Но у малышей с проволочной «мамой» наблюдались признаки нервного напряжения - жидкий стул, они сидели на полу, сжимаясь и раскачиваясь взад-вперед. Ребенку важно не только питание. Этап 3. Ввели новую фигуру — чудовище, которое издавало громкие звуки и резко приближалось к малышам. Детеныши с проволочной «мамой», ничего не могли сделать — они просто замирали и тряслись, не в силах совладать со своим страхом. А детеныши с мягкой мамой бежали и прикасались к ней, и это их успокаивало, а некоторые даже начинали проявлять агрессию в отношении чудовища. . Теплая мягкая фигура, рядом с которой можно почувствовать безопасность, давала малышам внутренний ресурс даже на то, чтобы защищаться. Этап 4. А если мама начнет совершать какие-то агрессивные действия? Сконструировали теплых и мягких, но «злых» матерей. Первая тряслась и стучала зубами, вторая сильным потоком воздуха скидывала с себя малыша, третья выпускала шипы, а у четвертой была встроен металлическая пластина, которая отодвигала детеныша от тела «матери». То есть создавались ситуации насилия: вроде бы «мама» мягкая и теплая, но иногда она может быть злой. И даже после того, как малышей укололи, оттолкнули, потрясли, они все равно возвращались к мамам, старались прижаться к ним, издавали жалобный писк, будто извиняясь. Детенышу важно иметь рядом с собой какого-то значимого взрослого, теплую мягкую, принимающую фигуру. Если ее рядом нет, у малыша появляются поведенческие и физиологические отклонения. Ещё один эксперимент. В углу клетки с открытой дверью - теплая мама. Рядом - детеныш, который видит, что дверь открыта. Он делал шаг в направлении двери, потом возвращался обратно, обнимал маму, сидел с ней, а потом делал от нее уже два шага, потом — три, четыре, но каждый раз прибегал назад. И однажды оказывался у самой двери, возвращался к маме, обнимал ее и делал первый шаг за границы клетки. Ученые думали, что мама выступает “тормозом“. А если ее не будет? Думали, что детеныш сразу пойдет исследовать мир за пределами клетки. Но когда убирали маму, обезьяненок садился в угол и больше никуда не выходил. Детеныш не может осваивать мир, если не чувствует поддержки за спиной. Да, когда мама рядом, он не уйдет сразу: он будет отдаляться и возвращаться снова и снова. Ему надо удостовериться, что поддержка мамы есть, и тогда может возникать интерес к внешнему миру. Если у ребенка нет источника поддержки, у него не появится познавательный интерес. Он будет сидеть в углу и бояться всего на свете. И ещё один факт: детеныши, которые не участвовали в эксперименте и ждали своей очереди, содержались одни в клетках. На полу им стелили махровые полотенца, чтобы мягче лежать. Когда у них отбирали эти полотенца, они начинали жалобно пищать, хвататься за них руками. Настолько сильна у ребенка потребность хоть к кому-то привязаться. Впоследствии, когда детеныши-участники эксперимента начинали взаимодействовать со своими сородичами, у них возникали проблемы с социализацией. Они не понимали, что делать: либо игнорировали других, либо проявляли агрессию. У них не было желания заводить потомство, а если оно у них появлялось, то не понимали, что с ним делать. Они могли агрессивно вести себя с малышами, не кормили, не проводили с ними время. Эксперимент прервали в тот момент, когда одна из мам, которая в детстве участвовала в исследовании, прокусила своему ребенку череп... #психолог #материнство #привязанность #семейныйпсихолог #детскийпсихолог
