Guest
Начнем знакомиться с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого. Послушайте задачу: «В коробке было десять карандашей. Когда из коробки взяли несколько карандашей, в ней осталось шесть карандашей. Сколько карандашей взяли?». Сейчас мы будем читать задачу по частям, составлять рисунок и выделять главные слова. Читаем первую часть условия: «В коробке было десять карандашей». Выложим десять карандашей: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Что показывают десять карандашей? Это все карандаши, которые были в коробке. И запишем: «было десять карандашей». Это мы знаем. Читаем дальше: «Когда из коробки взяли несколько карандашей». Действие совершить не можем, так как не знаем количество карандашей, которое взяли. Запишем: «взяли несколько карандашей». Это мы не знаем. Продолжаем чтение: «В ней осталось шесть карандашей». Главное слово «осталось». Запишем: «осталось шесть карандашей». Это мы тоже знаем. Надо ли еще выкладывать шесть карандашей? Нет. Шесть карандашей из десяти мы уже выложили, когда клали все карандаши. Поэтому отсчитаем шесть карандашей от десяти карандашей: один, два, три, четыре, пять, шесть. И отодвинем их в сторону. Прочитаем вопрос задачи: «Сколько карандашей взяли?». Обведем овалом карандаши, которые обозначают, сколько карандашей взяли. Сколько же их? Как сказать, называя числа десять и шесть? Десять без шести. Как это короче записать? Какой знак действия использовать, плюс или минус? Десять минус шесть. А десять минус шесть – это сколько? Пересчитаем карандаши, которые взяли: один, два, три, четыре. Взяли четыре карандаша. Какое решение? Из десяти вычесть шесть получится четыре карандаша. Ответ: четыре карандаша. Взяли несколько карандашей – это и есть неизвестное вычитаемое. Как мы его нашли? Из всего количества карандашей вычли карандашей, которое осталось, и узнали, сколько карандашей взяли.
