Guest
Занятия от начала до конца. Девочка плохо шла на контакт, часто отворачивалась, плакала, отказывалась играть, если без бабушки или мамы. Была импульсивна и избирательна в выборе игрушек. Занятия в центре проводились в рамках игротерапии с побуждением к речевому подражанию. Речевые звуки Милиса заменяла визгом или криком, не давала касаться лица (для стимуляции губных звуков), резко ступорилась или сковывалась всем телом, когда в игре что-то менялось не по желанию девочки. После четвёртого занятия в центре, девочка стала больше интересоваться, стала исследовать предлагаемые игрушки, смогла спокойно остаться в кабинете без родителей. У ребёнка улучшилась: ▪Концентрация внимания ▪Координация движений ▪Понимание обращенной речи-понимание инструкций(задания) ▪Ребёнок научился применять просьбу жестом (дай мне) ▪Конструирование по образцу ▪Улучшилась эмоционально-волевая сфера ▪Улучшился визуальный контакт с ребёнком ▪Мелиса научилась выполнять задания до конца ▪Улучшилась зрительно-моторная координация
