Guest
Викуся приезжает к нам на интенсивы и консультации в течение двух лет. На последнем интенсивном курсе в ноябре нам удалось сформировать отличное учебное поведение, научить Вику самоконтролю и развить внимание - сейчас Вика прекрасно занимается в структурированной среде. Однако вне стола Вика все еще рассеянна: забывает, как правильно просить, бывает неуклюжей из-за невнимания, не слышит с первого раза обращенную речь. Поэтому теперь нам нужно научить Вику быть внимательной к окружающий среде. Ведь тогда она сможет получать полезные знания из окружающей среды! Для этого она должна быть внимательной не только в рамках структурированной сессии за столом, а также она не должна всегда ориентироваться на прямую вербальную подсказку. Теперь Вика учится добывать подсказки самостоятельно, через наблюдение за другими людьми. Для работы над этими целями на трёхдневной консультации мы выполняли следующие программы: 📎 Обучение называнию через наблюдение: Вика слышит ответ, когда отвечает другой, затем отвечает на этот же вопрос сама. 📎 Обучение запросу: если Вика просит неверно (“качели!“ вместо “покачай меня!“), она должна услышать целевую модель в похожей ситуации и применить ее самостоятельно (например, в качестве подсказки инструктор даёт инструкцию: “покачай меня“ или: “Вика, покачай мишку“). 📎 Сканирование пространства вне стола: Вика должна следить за предметом или человеком, который перемещается по комнате в рамках 2-3 метров, в течение 10 секунд. 📎 Игра на внимание “slapJack“ с визуальным и аудиальным стимулами с визуальной опорой на доске, которая постепенно удаляется от Вики. 📎 Различение фронтальных инструкций, которые обращены к Вике в небольшой группе. 📎 Совместное внимание на расстоянии двух-трёх метров (Вика приносит предмет по указательному жесту инструктора). Аналитик Вики – Марина Приходченко. ------------------ Подписывайтесь на наш канал - Читайте полезные материалы по ABA-терапии - Следите за новостями в социальных сетях: Facebook - ВКонтакте - Instagram -
