Дети с дислексией. Обращение мамы к школьным учителям.

О чём переживают мамы детей, которые прошли курс коррекции в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе. На программе «Успешный Старт» дети обретают уверенность в себе, формируя за короткий срок новую манеру письма и чтения. Дети сильно меняются, доказывая, в первую очередь, себе и родителям, что они способны вслух читать и грамотно писать. Задача семьи после курса заключается в поддержке ребёнка и обеспечение среды, активизирующей левое полушарие и желание ребёнка учиться. Однако, в некоторых случаях возникает проблема возвращения ребёнка в школу – в ту же социальную среду, которая не провоцировала развитие ребёнка, а может и наоборот, способствовала усугублению проблем ребёнка в обучении: давление со стороны учителей, рекомендация получить упрощенную программу обучения, нежелание вникнуть в проблему ребёнка. Ребёнок в новом статусе и с совершенно другими навыками в чтении и письме и даже объективно показывающий улучшения в почерке, грамотности и техники чтения, всё равно может столкнуться с тем, что учителя просто не хотят признавать тот факт, что у ребёнка изменились навыки чтения и письма и он готов стараться и учиться, либо у школьных учителей настолько укоренились представления о ребёнке, что он не способный к обучению, что они просто не могут принять тот факт, что ребёнок изменился и показывает новые навыки в обучении. В этом случае ребёнок может снова закрыться и вернуть свою старую модель поведения - ученика, которому ничего не нужно и стараться я не буду. Что делать в этих случаях, как действовать родителям ребёнка? Пошаговой инструкции конечно нет. Некоторые родители самостоятельно решают вопросы со школьным учителем и администрацией в школе на основании документов Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе и объективных доказательств улучшений навыков чтения и письма. А в некоторых случаях, семья просто меняет школу, чтобы полностью поменять обучающую среду и школьных учителей.