Guest
Узнать обо мне больше можно на моем официальном сайте Записаться на разбор, консультацию или урок можно на сайте - Публикую запись урока от . 0:00 Обсуждаем рабочие моменты, успехи и планы на урок. Яна предлагает начать с обработок из мультфильмов Миядзаки «Лапута» и «Унесённые призраками». 1:12 Яна начинает играть «Унесённые призраками». 4:38 Спрашиваю Яну, чего, на ее взгляд ей не хватает для того, чтобы композиция прозвучала хорошо? 6:03 Предлагаю Яне на примере первых 20 тактов научиться основополагающим вещам и дальше применить их ко всему произведению. Проясняю особенности ритма. Даю задание: поставить один аккорд и играть только ритм. 7:40 Яна пробует и мы уточняем, что нужно делать: четверти играем ударами вниз, восьмые - переменными ударами. Практикуем ритмичное соединение четвертей и восьмых. 9:03 Переходим к ритму песни. Яна играет. 10:09 Спрашиваю, было ли сложно и предлагаю сыграть быстрее - в рабочем темпе. 11:00 Яна играет в рабочем темпе. Обсуждаем результат. 12:22 Прошу сыграть всю композицию. Останавливаю Яну там, где она привычно играет неправильный ритм и она сама поправляет ритм на правильный. Отмечаю, что легче будет подстроить темп вступления под темп основной темы. 14:34 Яна играет. Предлагаю Яне остановиться и вспомнить, как она отдельно играла ритм. Затем сыграть мелодию снова. 15:33 Яна пробует. Отмечаю прогресс. Предлагаю повторить, дабы улучшить результат. 16:42 Яна пробует. 17:36 Задаюсь вопросом, как понять, что ты играешь ровно. Нас отвлекают сообщения в дискорде. 21:20 Возвращаемся к разговору. Рассказываю, что если отбивать пульс ногой, можно контролировать ритмичность своей игры. 27:28 Даю новое задание: играть только ритм и добавить к игре пульс, который нужно будет отбивать ногой. 29:24 Яна пробует. Первый этап: привыкнуть играть и одновременно стучать ногой, либо кивать. 30:04 Обсуждаем особенности этого метода. 32:31 Спрашиваю Яну, что вызывает у нее сложность. 38:05 Даю задание, сыграть первую строчку и остановиться на начале второй. 38:29 Даю обратную связь. Прошу повторить еще несколько раз этот эпизод, до момента, когда начнёт получаться. 40:05 Даю новое задание: сыграть сначала и добавить один такт к конечной точке. Яна пробует. Даю обратную связь. 42:21 Яна пробует снова. 44:20 О важности ритма в музыке. 45:17 Переходим к следующим тактам. Спрашиваю, почему эти такты получаются лучше, чем предыдущие при том, что по ритму они одинаковы. Подводим итог. 47:35 Прошу сыграть всю строчку. После успешного проигрывания прошу сыграть еще раз последние два такта, чтобы напомнить себе эталонное звучание ритма, которые повторяется. 48:50 Яна играет. Начинает получаться и я предлагаю закреплять успех повторами. Переходим на игру по памяти. 51:10 Двигаемся дальше. Играем по одному такту аккорда, который приходится на сильную долю следующего. 54:34 Прошу сыграть сначала до места, где мы остановились. Начать в темпе, который был в конце последнего такта. 55:49 Даю обратную связь. Подводим итог. Делимся впечатлениями. Прощаемся. Ссылка на трейлер первой части этого урока с Яной: Ссылка на трейлер второй части этого урока с Яной: Ссылка на вторую часть этого урока с Яной: @urokiskamornik?z=video-213180871_456239082/club213180871/pl_-213180871_-2 Ссылка на первый урок с Яной (полная версия): Ссылка на 5 урок с Яной: Ссылка на плейлист: “Уроки с Яной (укулеле)“: Если у вас есть вопрос - можете задать его мне по почте kamornikrazbor@ :) ►бесплатная открытая группа “Музыкальные уроки с Ольгой Каморник“: #ольгакаморникгитара #укулеле #электрогитара #музыка #music
