Необъясненные факты в нейробиологии памяти. Лекция Константина Анохина.

Константин Владимирович АНОХИН, проф., д.м.н. Директор Института перспективных исследований мозга МГУ имени М.В.Ломоносова. «Необъясненные факты в нейробиологии памяти». .. ТАЙМИНГ: 00:30 Введение • Выступление на школе-семинаре для молодых ученых о науке о памяти. • Рекомендация книги Джема Уотсона “Навыки, переданные амбициозному молодому ученому“. 02:47 Проблемы и перспективы нейробиологии памяти • Три основные проблемы: формирование, хранение и избирательное извлечение памяти. ◦ Быстрое развитие нейробиологии памяти благодаря новым технологиям. • Загадки и нерешенные вопросы в нейробиологии памяти представляют наибольшую перспективу. 05:31 Исследования памяти • Герман Эббингауз и его исследования запоминания с помощью карточек. • Мюллер и Пельзекер и их исследование интерференций. • Мак-Дугал и его исследования памяти у больных с эпилепсией и сотрясениями мозга. • Доком и его эксперименты с электроконвульсивным шоком у крыс. • Универсальность процесса перехода памяти в долговременную форму у разных животных. 10:38 Изучение генов, связанных с памятью ◦ В середине 1980-х годов ученые начали изучать гены, которые активируются в процессе обучения и формирования долговременной памяти. ◦ Обнаружено, что два гена, Cfos и Cjun, экспрессируются в мозге животных при обучении, но не в спокойном состоянии. • 13:45 Влияние ингибиторов синтеза белка на память • Введение антисмысловых олигонуклеотидов в мозг животных, препятствующих формированию синтеза белка и разрушающих РНК специфических генов, приводит к нарушению долговременной памяти. 17:55 Феномены нарушения памяти ◦ Возможность нарушения сформированной памяти при ее извлечении, которая была обнаружена в начале 1970-х годов. ◦ Реконсолидация памяти, когда животные заново запоминают новую реконструкцию памяти. ◦ Нарушение памяти через ингибиторы синтеза белка, которое может произойти через две недели или месяц после обучения. 25:24 Исследования памяти ◦ Ученые обнаружили, что два интересных направления развиваются в области нейробиологии памяти: использование процедуры напоминания для лечения посттравматических стрессовых расстройств и возможность укрепления старой угасающей памяти. ◦ Фрейд предположил, что содержимое следов памяти подвергается реорганизации под влиянием свежих обстоятельств, назвав это ретракрипцией. 28:00 Восстановление нарушенной памяти ◦ Ученые обнаружили феномен регенерации памяти или репарации памяти, который происходит медленно на протяжении нескольких часов. ◦ Они также обнаружили, что для восстановления памяти необходим синтез новых белков и активность нейронных рецепторов. 32:58 Обучение без обучения и невозможность повторного приобретения памяти ◦ Ученые обнаружили, что можно блокировать нейронную активность, но память при этом формируется. ◦ Ученые также обнаружили, что если нарушить память в момент обучения, животные не способны заново обучиться этому навыку.