Guest
На заседании Совета по науке и образованию при Президенте России самым ярким событием стало выступление директора Президентского физико-математического лицея № 239 Максима Пратусевича. Интервью тоже получилось очень интересным. Практически каждую цитату Максима Яковлевича можно рассматривать как готовый афоризм. Президентский физико-математический лицей № 239: 00:40 Корень всех проблем образования – качество преподавания в 5-7 классах 01:30 О результатах России в международных исследованиях качества образования (начальная школа – ТОП; 9 класс – 30 место) 02:25 “В 5-7 классах происходит надлом“ 02:25 “Первая причина надлома: дети вступают в подростковый возраст и меняют группу, определяющую ценности, то есть вместо значимого взрослого появляется значимый сверстник“ 03:05 “Вторая причина надлома: многие думают, что в школьных предметах есть разделы, которые нужно изучить в любом случае, а все остальные разделы можно изучить потом, но такой подход не может стать залогом успеха“ 04:20 “ФГОС в 2010 году задвинул предметное содержание в дальний угол и вывел на первые план метапредметные умения“ 04:50 “Вместо складывания дробей мы стали рассуждать о непознанном. Не научились ни тому, ни другому“ 06:05 “Для школьника работа с текстом – это большая проблема“ 06:30 “Значительная часть класса не может до конца дочитать условие задачи“ 07:10 “Мы говорим об инженерном образовании и заходим в 10-11 класс, а нужно заходить в 5-7 класс“ 07:35 Миф об идеальном ученике 08:05 “Массовый ученик никогда не хотел учиться – его всегда надо было заставлять“ 08:20 “Нам нужен миллион инженеров, но этого миллиона у нас не будет только на интересе к инженерной науке, поэтому должно наступить определённое принуждение к профессии“ 09:00 “Образование работает не только в интересах семьи, но и в интересах общества и государства“ 09:20 “Не надо заставлять всех идти в инженеры, но надо заставить всех иметь возможность это сделать“ 09:40 “Текущая модель школы не может существовать без определённой доли принуждения, а этого нет“ 10:05 “В школьных документах за 1929 год не было оценок, но были характеристики: “ленивый“, “не старается“. Меньше половины детей переходило из 3 в 4 класс“ 10:55 “В разговорах об успехах советской школы не нужно забывать о том, что тогда были второгодники“ 11:25 “Сейчас нет ответственности семьи за образование ребёнка“ 12:00 “В 10 классе нашего физико-математического лицея есть переводной экзамен по литературе“ 13:40 “Золотой ключ к образованию лежит в 5-7 классе, также необходим элемент жёсткости в образовании“ 14:00 Почему дети хотят быть блогерами? 14:35 “Быть блогером – это естественное желание человека ничего не делать и хорошо жить, но никто не говорит, что за блогерством стоит серьёзная работа и большой штат людей“ 16:00 “Современная общественная атмосфера не формирует интерес к труду“ 16:20 “Вы видели хотя бы один современный фильм про человека труда?“ 16:38 “Многие говорят, что хотят быть блогерами и при этом им не нужно образование“ 16:55 “Ещё один вариант: я не буду блогером, но буду “майнить крипту“ 17:45 Идет ли сейчас реставрация советской системы образования? 18:20 “Советская система образования была приспособлена к существенно большей роли государства и была большим социальным лифтом“ 19:15 “В Китае высшее образование практически полностью платное“ 19:50 О суровой системе китайского образования и социальных возможностях 22:15 “Советская система образования сейчас невозможна. У нас другие отношения между государством и обществом“ 22:35 Кто больше всех мешает школе: родители, чиновники или условная прокуратура? 23:00 “Школе мешает общественный настрой, который выражается в том, что мы должны выполнять любые “хотелки“ 24:10 “Любая жалоба родителей неизбежно приводит к длительному доказыванию того, что ты не верблюд“ 24:30 Про обычную проверку школы 26:00 “Наш вице-губернатор почему-то решил, что все директора школ должны пройти тестирование по организации питания“ 27:00 Российские победители международных олимпиад – это обычные школьники или сверхлюди? 28:25 “В нашем Лицее очень трудно получить аттестат без троек“ 30:00 Запрещены ли в Президентском физико-математическом лицее мобильные телефоны? 30:20 “Нельзя решать педагогические проблем организационно-штатными мероприятиями“ 31:10 “Внедрение школьное формы – это педагогическое поражение, ведь получается, что мы не смогли воспитательно донести до детей нормы внешнего вида“ 32:00 “У пятиклассника на парте лежал мобильный телефон. Я взял этот телефон и выкинул его в окно“
