Учимся комментировать решение простого уравнения.

Я уже снимала ролик () о том, как легче решать простые уравнения, используя понятие «целое» и «части». Вот кусочек занятия с Машей, который мы записывали для ее мамы, чтобы дома они могли повторять решение. Поэтому я подробно комментирую, чтобы мама поняла, куда нам двигаться. Маша - молодчина, она через целое и части легко решает уравнения на все виды действий. Но в следующем году ее ждут те самые правила, типа «чтобы найти делитель, надо делимое разделить на значение частного» Почему-то методисты думают, что так дети эффективнее научатся решать уравнения. Надо только выучить компоненты и 100500 правил с использованием компонентов, и дело в шляпе. Вы же в моем ролике видите, как трудно ребенку дается просто даже сказать правило, уже решив уравнение. Я очень надеюсь, что учитель в школе не будет особенно активно требовать с ребят этих правил и активно комментировать уравнения с использованием компонентов. Если не будет - у Маши есть все шансы получать пятерки за уравнения. На всякий случай мы готовимся к тому, что учитель будет требовать знания этих правил и учим их. Получается, у нас две задачи: научиться правильно решать уравнения (научились уже через целое и части) и озвучивать неэффективное правило для учителя. Чтобы не нахватать двоек при комментировании и устных опросах. Так и живем. Приходится максимально приспосабливаться к неэффективным учебникам и методикам. И хорошо, если учитель в школе тоже понимает, что к чему...