Образование личности. Символом правильной науки должна стать Ткань Матери Мира.

Образование личности. Символом правильной науки (метанауки) должна стать Ткань Матери Мира, а не великие Дарвин, Эйнштейн или Фрейд, дурацкие символы должны умереть. Владимир Казакевич Тема: “ОБРАЗОВАНИЕ не есть обучение вкупе с воспитанием“. В обсуждении принимали участие Таисия Ускова (завуч в школе), Эмма Оффенбах (музыкант), Беляева Галина (заслуженный Учитель России), Казакевич Владимир (исследователь волновой природы человека). Спасибо всем за помощь в обсуждении. Спасибо Галине за детальные наставления. Я буду отталкиваться от определения, которое тому, что такое ОБРАЗОВАНИЕ, дала Таисия Ускова (завуч в школе): “ОБРАЗОВАНИЕ - это формирование энергетической многомерной точки сборки всего человека в целом, где завязаны все его энергетические структуры, а также дана связь с временем и пространством“. Я попробовал дать ОПРЕДЕЛЕНИЕ тому, что такое ОБРАЗОВАНИЕ, с моей точки зрения сохраняя смысл, который вложила в него в нашем диалоге, доходящем в некоторых местах до дискуссий, Таисия Ускова. В первой части определения я указал РОДОВОЕ СХОДСТВО между всеми развивающимися психофизиками человеческими. ОБРАЗОВАНИЕ - это формирование в психофизике человека МНОГОМЕРНОЙ ВАРИАБЕЛЬНОЙ КОНСТРУКЦИИ МЫШЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ и ВРЕМЕНИ, с помощью которой человек фиксирует и отслеживает свою ПСИ-ЭНЕРГИЮ, ее приток из пространства, рост ее качества и мощности в саморегулируемых по программе контурах организма, избегая крайностей, оставаясь в СЕРЕДИНЕ. ПСИ-ЭНЕРГИЯ образуется из Ткани Матери Мира (ТММ) за счет вероятностных процессов СЖАТИЯ и РАЗРЯЖЕНИЯ, происходящих с Ней, за счет Ее деформаций (аналоги: физический вакуум, эфир, волновые затравки материи, энтропии и кванты пространства, торсионные поля). Саморегулируемый по программе контур: пространство (1) - фенотип (2) - генотип (3); Например, контур с записью информации в нейроны: двуспиральный волновой орган мышления (ВОМ) в пространстве полевой ауры (1) - сетчатка глазного яблока (1) - зрительная кора мозга. ВОМ объединяет работу фенотипа и генотипа макро и микромиров через гиперпричинность - одномоментную связь всего со всем, он мгновенно считывает смыслы. ВИДОВОЕ ОТЛИЧИЕ - один становится ученым, другой поэтом и так далее, направляя через СЕРЕДИНУ [0 ; 1; 0-] ВЕКТОР СВОЕГО РАЗВИТИЯ к тому или иному знанию, к тем или иным наукам, искусствам, философиям и религиям. То есть из КОНСТРУКЦИИ МЫШЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ и ВРЕМЕНИ, формирование которой является ЦЕЛЬЮ ОБРАЗОВАНИЯ, как из единой “точки сборки“ личности человека, целостный человек разворачивает всю свою жизнь, все свои знания и экологичные воздействия на окружающий мир. Знания эти, встраиваемые им в КАРТУ БЫТИЯ СУЩЕГО по принципу “нашел гриб, положи в корзинку“, должны давать человеку возможность ПРЕДВИДЕТЬ и ПРЕДСКАЗЫВАТЬ что-либо, помогать ему ориентироваться в самых сложных перипетиях жизни, как это было с Сойер Скотт в фильме “Ржавый ручей“ 2018 года. По сути это программа выдвинутая еще Лейбницем, который отталкивался от идей Раймонда Луллия. ОБРАЗОВАНИЕ это не воспитание и обучение. Обучать и воспитывать “без мучений“ и с радостью Учитель может только образованного человека, то есть готового принять в себя любые нужные ему в данное время знания. С другой стороны образованный ученик, сам без учителя способен овладеть любым знанием и любой практикой по книгам и общаясь с умными людьми. Что у человечества на сегодня есть в плане того, как ему ОБРАЗОВЫВАТЬСЯ? 1. К. Г. Юнг исследовал процесс индивидуации и раскрытия архетипа самости, здесь работа со сновидениями (внутренний подход). 2. Владимир Казакевич исследовал фиксацию и отслеживание волнового органа мышления (ВОМ) в полевой ауре человека с помощью конструкций мышления (КМ) (я разработал надежный метод, опираясь на идеи Живой Этики (книга “Община“) не для лентяев, внешний подход). Пиаже только указывал..., о нем не упомяну. Если отбросить сакральность и мистическую составляющую ОБРАЗОВАНИЕМ занимается также буддизм 3. Погружение в шунью (пустоту) и восхождение к нирване, освобождение от страданий. и наше христианство 4. Таинство Евхаристии через покаяние и богослужение приобщение к Царству Небесному. Вот почему в основу своей концепции кладу Ткань Матери Мира (Богоматери), отвлекаясь от заумных споров о физическом вакууме и прочем, я “дурака не валяю“. Символом правильной науки (метанауки) должна стать ангельская Ткань Матери Мира, а не великие Дарвин, Эйнштейн или Фрейд, дурацкие символы должны умереть. Владимир Казакевич, исследователь волновой природы человека Почта для связи k_v_v_01@