Сказка на окошке

Огород на подоконнике, прежде всего, помогает в развитии детей. Поэтому, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, в младшей группе ведется активная работа по вовлечению детей в практическую деятельность по выращиванию растений на подоконнике, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе. Воспитание любви к природе - основная задача взрослых, поддержать и развить интерес к исследованиям, создать необходимые для этого условия. Работа по организации огорода на окне проводится поэтапно: посадка растений, знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями; подбор художественной литературы о посаженных растениях: поговорки, стихи, сказки, загадки. Далее, наблюдение за ростом растений, проведение опытов, экспериментов, рассматривание иллюстраций, проведение бесед, игр. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформление выставки фото-коллажей «От семени к ростку». Составление рассказов о том, как ухаживать за растениями. Организация огорода на подоконнике не только занимательное дело, этот процесс развивает ребёнка во многих направлениях: • Ребёнок видит, как формируется растение, усваивает логическую последовательность: семечко, росток, цветок, плод. • Учится ухаживать за растениями, выполнять определённые обязанности каждый день, нести ответственность: поливать, рыхлить, итд • Мини-грядка помогает развить наблюдательность, т.к. ребёнок замечает мельчайшие изменения в посадках. • Малыш выполняет полезное взрослое дело сам – сам делает бороздки, сам раскладывает семена, сам зарывает и поливает, это повышает его самооценку. • Происходит развитие речи, т.к. все действия сопровождаются рассказом - беседой про новые растения, про посадку, это мотивирует ребёнка описывать свои действия.