Guest
Проблема сочинения – в проблеме. Такая тавтология вполне оправдана: в начале учебного года 90% моих учеников не могли выделить в произведении проблему, к которой можно подобрать 2 комментария-иллюстрации. Неверное определение проблемы в сочинении влечет за собой ряд ошибок и потерю до 8 первичных баллов, которые значительно уменьшат конечный балл за весь экзамен. Спустя полгода занятий, судя по результатам последнего пробника, трудности с выявлением проблемы остались только у 10% будущих выпускников. Впереди еще несколько месяцев усердной работы, поэтому они точно закроют этот пробел и выполнят 27 задание ЕГЭ на высокие баллы. Хотите точно определять проблему сочинения и не терять драгоценные для поступления в вуз баллы? Приходите завтра на прямой эфир в рамках цикла “Пишем сочинение с Дианой Михайловной”. Вместе с вами напишу несколько сочинений в соответствии с требованиями ФИПИ по рассказу Владимира Алексеевича Солоухина «Каравай заварного хлеба». На живом примере вы научитесь: ✅ находить такую проблему в исходном тексте, к которой можно подобрать 2 комментария; ✅ четко определять авторскую позицию и формулировать собственную; ✅ не допускать излишнего цитирования и писать сочинение объемом более 150 слов. Встречаемся завтра 20 февраля в 9-00 по МСК Посмотрите другие выпуски цикла в плейлисте, чтобы предложенные на экзамене произведения не стали для вас неожиданностью: Каждое из представленных произведений может попасться как на досрочном, так и на основном этапе ЕГЭ по русскому языку. И лучше заранее отработать навык написания сочинения, чем надеяться на чудо, гороскоп и везение – на экзамене позитивные посылы в космос не работают.
