Как построить дом Окружающий мир. 2 класс

Учебник: окружающий мир, 2 класс, автор А.А. Плешаков Класс: 2 Урок: окружающий мир Тип урока: открытие нового знания. Тема урока: как построить дом? Цель: сформировать представление о строительстве домов. Задачи: познакомить с традиционным жилищем разных народов, строительными материалами, строительными машинами. Выбор категории обучающихся с ОВЗ: слабослышащие Результаты ФГОС. Предметные: систематизировать, сопоставлять, анализировать, интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно- символической форме (в виде опорных конспектов); заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты. Личностные: осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям. осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих ей вред. ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира. осознание ценности познания, проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в обогащении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств. Метапредметные: понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и социальной среды обитания), проявлять способность ориентироваться в изменяющейся действительности; на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира устанавливать связи и зависимости между объектами (часть — целое; причина — следствие; изменения во времени и в  пространстве); сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях; согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде.