Guest
Задание ВШЭ. Обработка результатов наблюдений одномерной сучайной величины. Дана выборка объёма 50 (исходные данные к заданию МГУ). Осуществить группировку выборки, сделав семь интервалов одинаковой длины. Для полученной интервально группированной выборки требуется: а) построить таблицу частот; б) построить полигон и гистограмму частот, а также эмпирическую функцию распределения; найти оценки для математического ожидания х, дисперсии so и s, медианы и моды; г) построить доверительные интервалы для математического ожидания и дисперсии при доверительной вероятности P= 0,95 (в предположении нормально распределённой генеральной совокупности с неизвестными параметрами); д) с помощью построенных доверительных интервалов проверить гипотезы для исходной выборки и уровня значимости а = 0,05 проверить гипотезу о нормальном распределении генеральной совокупности, используя критерий согласия хи-квадрат. Преподаватель английского языка. Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ. Онлайн курсы. Английский для младших школьников и для тех, кто хочет заговорить. Позволь себе самую смелую роскошь - репетитора. Живи так, как хочется тебе. Без комментариев. Рекомендуем почитать незримый мир репетиторства. Номер варианта. Задание МГУ. Анализ данных в линейной регрессионной модели. Дана парная выборка (х; у) объёма 50 из двумерного нормально распределённого случайного вектора (X; Y), N - номер варианта (исходные данные к заданию). Требуется построить диаграмму рассеивания; оценить с помощью метода наименьших квадратов параметры уравнений линейных регрессий Y на X: нанести линии полученных регрессий на диаграмму рассеивания; нанести медианы по каждой координате на диаграмму рассеивания и оценить наличие взаимозависимости случайных величин и Y; оценить параметры двумерного нормально распределённого случайного вектора (средние, дисперсии и коэффициент корреляции, проверить гипотезу о наличии линейной зависимости между Х и убедиться с вероятностью Р = 0,95 в том, что коэффициент корреляции исследуемого случайного вектора равен 0,8; для регрессии Y вычислить остатки, найти остаточную сумму квадратов ену остаточной дисперсии s, коэффициент детерминации R и оценку коэффициента корреляции, вычислить; для регрессии Y на Х построить доверительные интервалы для Во, для среднего значения Yo , соответствующего заданному значению х=х, для дисперсии ошибок наблюдений (уровень значимости а=0,1) и проверить гипотезу Но: = m2 при альтернативной гипотезе H1 (уровень значимости = 0,1). Алексей Эдвартович, я сегодня заставил Аню досмотреть лекторий до конца. Она сидела и разбиралась во всем этом, так как Агаханова не объясняла, что из чего получается. Поэтому она не успела доделать все дз, что Вы задали. Аня переживает и просила меня предупредить Вас, чтобы Вы её не ругали. Агаханова не объясняет, от слова совсем. Я про лекторий ЗФТШ МФТИ. И Аня всё очень близко к сердцу принимает. Надо думцам, принявшим идиотские законы, которые влеплять в портреты тортами, гантелями, или ещё чем. Как-то гражданами каждый шаг камеры вешать, наблюдать и штрафовать, это нормально, а потом будут кричать, что давайте введём уголовку уже с пеленок. Здравствуйте, не могли бы вы мне помочь с 2 задачами по статистике, уже не знаю что делать, не понимаю, меня отчислят если не сдам задачи. Я, конечно же, могу заплатить денежку Вам. И скажите пожалуйста, на какую сумму мы сможем договориться? Простое решение методом Султанова нужно знать всем. Уже бывший глава Intel repeat говорит, что мы просто неправильно считаем. А репетитор на фоне плохих для Intel слухов объяснил, что показатель выхода годных кристаллов — неправильная метрика. Причина развода вызвала хохот в зале суда. Вы можете повторить причину развода? – переспросила судья. - Там у вас все написано! – недовольно бросил Андрей. – Я не хочу иметь с этой женщиной ничего общего! Просто разведите нас и все! Да разведите нас, наконец,– поддержала супруга Валентина. Видеть его больше не могу! У меня тут написано, - судья не смогла сдержать улыбку. Это была последняя капля! – выкрикнул Андрей. – Знали бы вы, сколько я от нее натерпелся за время брака! - Это кто еще натерпелся? – воскликнула Валентина. Да, я сидела с ребёнком и закрепляла учебный материал. Класс слабоватый был. Примерно на 10 детей, которые реально могли и хотели учиться, детей 15 не напрягаясь учились на двойки и тройки. Потом ушли в Лицей. Сейчас имеем репетиторов. Я небогатый человек, медработник, но тяну как могу. Осталось доучить 10 и 11 класс. Дай бог ничего за это время кардинально не изменится, потому что старшеклассники уже заточены на ЕГЭ. На проблемных детей сейчас нет возможности повлиять ни у одной из сторон: ни школе, ни родителям, ни пдн. И каждому только геморрой от дитятки. Школа должна писать кучу бумаг, проводить беседы, тянуть ребенка. Родители ходят к директору, завучу, на комиссию, на профсовет, выплачивают кучу штрафов. У пдн свои бумаги и беседы. Реальных рычагов давления, чтоб изменить поведение ребенка нет ни у кого. Репетитор ЕГЭ
