Guest
Проблема таких как Рыбников, в том, что они берутся пересказывать даденное староверами, но делают это безо всякого уважения, устраивают балаган. “Учитель“ этот, прежде чем спорить с “учениками“, даже не привел нотацию к используемым ии знакам арифметических операций. “Ученики“ воспринимают знаки на доске согласно тому, чему их самих научили в школе. А это концептуально иная арифметика и операции другие. К примеру, в ней от перемены мест слагаемых сумма меняется, потому что это не абстрактно–циферный счет, а число–образный, т.е. всегда имеющий конкретное образное отображение. В ней несколько видов умножения, и он использует знак не привычного всем плоскостного умножения, а объемного, которое используется для подсчета объема фигур в пространствах различных размерностей. Всего этого вначале видеоролика я не услышал. Ни определения знаков операций, ни введения в концепцию образного счета, ни самих образов Рыбников не использует, записывая числа арабскими цифрами. Фактически, он не сделал ничего для того, чтобы
