Guest
Итак, имеем заикающегося, знаем его предыдущий опыт, понимаем, что на данный момент творится в его голове и чем он руководствуется в сложных ситуациях. Главное начать видеть человека «на сквозь». Начать, потому что это только начало. Путём сбора информации, начинаем более «точечно» и объективно видеть проблему конкретного человека, и в настоящее время им используемые «пути решения» (однозначно, КОСТЫЛИ, которые его самого не устраивают, но кроме них ничего лучшего ему не известно). Наша задача дать ему это самое «лучшее». Не советы замедлиться, заменять слова, говорить на распев, пытаться контролировать дыхание. А показать, как можно говорить абсолютно нормально, без стеснения за свою речь ни перед собеседником, НЕ ПЕРЕД САМИМ СОБОЙ. Это очень важный пункт на пути к нормализации речи и мышления. До этого заика по большей части пытается обмануть собеседников, сделать всё возможное чтобы они, если и увидели его заикание, то как можно в меньшей степени. Но при этом большая часть айсберга заикания находится под водой, в сознании самого заикающегося. Обмануть кого-то, заменить слово, недоговорить предложение, неудобно замедлиться или ускориться, строить свою речь с позиции «лёгких» слов и фраз … всё это только ухудшает проблему заикания. Можно обмануть другого, но не себя. Ты потом просто с этим живёшь, понимая, что в очередной (тысячный, десятитысячный?!) раз пошёл на поводу у своего заикания, на поводу у своего страха. А значит, ты дал заиканию ещё один толчок к развитию… Этим ты только укрепил его. Да, да, именно так всё и происходит. Не надо никого обманывать, надо делать честно. В первую очередь для себя. Чтобы в первую очередь тебя удовлетворяла твоя речь в целом, и то, как ты её делаешь, в отдельности. Для начала нужно выставить правильные приоритеты, без них никуда. Честно работаешь, - получаешь честные, хорошие и стабильные результаты. Всё должно быть максимально открыто. Ученика надо приучать к тому, чтобы он начинал как можно меньше испытывать стеснения по отношению к своим речевым ошибкам. К тому, чтобы он начинал их правильно анализировать, стараясь делать это с холодным рассудком, повсеместно. И мы не будем приучать человека просто не стесняться своего заикания, нет! Это лишь определённый промежуточный этап, который нужно правильно понять и относиться к нему соответственно, зная, что, как, когда и для чего мы делаем. Ученик, занимаясь с НАСТАВНИКОМ, должен сам становиться экспертом по устранению своей проблемы. Сам познал – сам устранил – сам закрепил результат - САМ ПОЛЬЗУЕШЬСЯ. НО, с помощью НАСТАВНИКА... -------------------------------------------------------- Несмотря на то что заикание является врождённой особенностью психики, можно научиться по максимуму противостоять этой проблеме и освоить это на уровне простой (!) привычки 💯 Я, Александр Дегилевич, сам до 23 лет имел сильную степень заикания, а потом, разобравшись с проблемой, начал сам проводить индивидуальные курсы. За 8 лет практики работал с более чем 200 учениками, которые вместе со мной избавлялись от речевых ступоров, зажимов в горле и диафрагме, замен слов и логофобии ✅ В 80 % случаев уже 1 месяца личного ведения достаточно чтобы убрать заикание на 60 - 90 % ! Тут люди делятся тем, как они преодолели проблему заикания: ✅ Сайт: ✅ Группа ВК: ✅ Вотсап: ✅ Телеграмм: Дегилевич Александр Наставник по избавлению от заикания по авторской системе “ПРОРЫВ“ #заикание #логоневроз #заиканиеувзрослых #перестатьзаикаться #каквылечитьзаикание
