Guest
17 января 2020 года стало важным днём для России и других стран, где можно услышать федеральный телеканал Россия 1. А именно для родителей особенных детей и детей с трудностями в чтении и письме. Ровно год назад в этот день в эфир телеканала Россия 1 вышла передача Андрея Малахова «Прямой эфир», посвященная проблеме дислексии - «Загадки мозга». На съемки передачи в качестве героев были приглашены сами дислексики - Татьяна Валерьевна Гогуадзе и её ученики Павел Онофраш с мамой Татьяной и Андрей Парфенов, которые рассказывали свои истории. Это было очень волнительно для нас, так как на таком уровне освещения проблемы дислексии мы испытывали большую ответственность за каждое сказанное слово. Но мы шли на программу уверенно, ведь мы сами дислексики, и рассказывали свои истории преодоления трудностей в чтении и письме. Делились с аудиторией тем, что мы испытывали в школе и как справлялись с проблемами в обучении и непониманием со стороны окружающих. Но и на этой программе мы всё равно столкнулись с аспектом непонимания уже со стороны учёных. Программа получилась очень познавательная и позитивная! Ведь мы смогли доказать научной общественности, которая утверждает, что дислексики нуждаются в лечении и не могут получать высшее образование, что мы - здоровые и грамотные личности. Мы, дислексики, знаем, что мы - абсолютно нормальные здоровые дети и взрослые, и что при дислексии можно справиться с трудностями в чтении и письме. Главное – это желание справиться с проблемами в обучении и твердая уверенность родителей в здоровье и интеллектуальной полноценности своего ребёнка. Родителям детей с трудностями в обучении очень важно посмотреть передачу Андрея Малахова “Прямой эфир. Загадки мозга». И в первую очередь для того, чтобы осознать, в чём же состоит истинная причина трудностей в обучении у ребёнка и почему он так себя ведёт. А самое главное понять, что ребёнку можно и нужно помочь без таблеток и ПМПК. И что в России есть учитель, для которого нет безнадёжных детей, а значит ребёнка с дислексией можно научить вслух читать, да и грамотно писать. На программе между героями и представителями науки завязалось настоящее противостояние. Профессор Корнев из Санкт-Петербургского педиатрического медицинского университета утверждал, что дислексики – это люди с патологией и что их нужно обязательно отправлять на комиссию ПМПК с целью установления диагноза и статуса для ребёнка ОВЗ (ограниченные возможности здоровья). Ребёнка легче научить, чем потом снять с него диагноз ОВЗ При этом профессор не информировал о том, что на ребёнке ставится клеймо на всю жизнь, а статус ребёнка с ОВЗ затем родителям очень сложно снять. Мы, дислексики России, на своём опыте и личных историях показали и доказали аудитории, что можно и нужно без таблеток, и за счёт личных усилий справиться с трудностями в чтении и письме. На передаче Татьяна Онофраш, мама дислексика Павла Онофраш, который в 5 классе успешно справился с трудностями в чтении и письме, сообщила про пагубное действие таблеток на физическое и психическое здоровье её сына, а самое главное, таблетки не решали проблем с обучением у Павла. Ведь для того, чтобы научиться чему-либо нужно тренировать навыки, а не таблетки пить. Татьяна Валерьевна Гогуадзе, специалист по дислексии и руководитель Центр Дислексии в Москве, рассказала свою личную историю дислексии. Сообщила аудитории о том, что дело не в ошибках, и проблемах в чтении и письме. И что у родителей есть выбор: лечить ребёнка, не понимая особенности его развития, либо заниматься, развивать своего ребёнка и о том, что её ученики с дислексией благополучно учатся в общеобразовательной школе. И Павел Онофраш тому доказательство! Андрей Парфенов, который узнал о своей дислексии уже в 22 года, рассказал о том, что именно эмоции и психоэмоциональная нестабильность мешали ему хорошо учиться и реализовывать свои способности. При этом психоэмоциональная нестабильность, которая вызвана активной работой правого полушария, очень ярко проявляет себя в почерке дислексика. И безусловно, Андрей также подтвердил, что с этим можно справиться без таблеток и медикаментозного лечения, а путем упорной работы над собой. И мы это доказали Мы отстояли свою позицию! Ведь мы - дислексики, и никто кроме нас не знает, что такое жить и учиться с дислексией, и что в наших ресурсах справиться с трудностями в чтении и письме. 130 семей в 2020 году обратились за помощью в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе в Москве из самых разных городов и регионов России Эффектом программы стало масштабное информирование родителей в России, что проблема дислексии и трудностей в обучении является чисто педагогической проблемой, решить её можно именно родителям и без получения для своего ребёнка статуса ОВЗ – ограниченные возможностями здоровья. Смотрите видео и вдохновляйтесь, зная, что ребёнку с трудностями в обучении можно помочь и сделать это может именно
