В государстве началась опять большая дискуссия о демографии. И это повод поговорить и об образовании

В государстве началась опять большая дискуссия о демографии. И это повод поговорить и об образовании. Сенатор от Челябинской области Маргарита Павлова предложила не ориентировать девушек на образование, думая что в этом причина низкой рождаемости. 1. Образованная женщина это прекрасно. И это нужно не только для работы по профессии. Это нужно и матери, которая занимается образованием своих детей. Но женщина имеет право и на реализацию в профессии. 2. Ни к какой крестьянской России, большой крестьянской семье  и сельской модели воспроизводства населения  Россия не вернётся. Это утопия. 3. Высшее образование должно быть фундаментальным, техническим, естественно-научным или гуманитарным. И его должны получать все кто хочет и способен к его получению. 4. У нас проблема в ВУЗах, факультетах и специальностях, которые дают не образование, а бумаги об образовании. Вот у Маргариты Павловой специальность «социолог-психолог социально-культурной сферы», полученная в Челябинской академии культуры. Что это за образование и является ли таковым, большой вопрос. 5. В гуманитарной сфере мы должны вернуться к модели классического университета, в котором должны быть следующие факультеты: исторический, философский, юридический, филологический, экономический. Да в общем и всё. 6. Базовые, фундаментальные факультеты должны иметь и общеуниверситетские курсы по истории, праву, философии,  экономике. 7. Факультеты управления, менеджмента, социологии, политологии, журналистики, консалтинга, культурологии, торговли и прочая, прочая, прочая, должны быть закрыты. Они не дают фундаментального образования. Они могут быть только как специализации на основе фундаментального образования, как два последних года обучения. 8. Исторические факультеты должны стать тем местом, где производятся основные кадры для политики и госуправления. Но это именно исторические факультеты, а не факультеты управления. 9. Вопрос качества и содержания образования на фундаментальных факультетах отдельная проблема, решаемая в ручном режиме кадровой политикой и оплатой труда. Профессорско-преподавательскому составу надо начать платить нормальные деньги. 10. В принципе в России надо возвращаться к модели образования, существовавшей в Российской империи при условии финансирования всей системы образования из государственного бюджета как основы финансирования. 11. Классическая гимназия дореволюционного образца должна стать основой среднего образования. Для тех, кто не может учиться в классической гимназии должны быть модели других школ. В Российской империи всё это было. С некоторой модернизацией той системы она вполне будет сочетаться с моделью массовой средней школы и реальными училищами, которые должны давать среднее специальное образование. 12. Доступ к университетскому, гимназическому образованию  только по способностям. Не важно, мужчина вы, женщина, богатые у вас родители или нет. Надо не устраивать пропаганду, что не надо получать высшее  образование девушкам. Кстати, всем мужчинам оно тоже не нужно. Надо заняться качеством университетов, высших учебных заведений, факультетами и специальностями. С точки же зрения пропаганды семейных или антисемейных ценностей я вижу проблему не высшем образовании, а в целой толпе психологов, захвативших консультации, психологические индивидуальные и публичные практики, которые главным способом решения личных, семейных проблем пропагандируют эгоизм и жизнь исключительно для себя и только для своего собственного удовольствия и комфорта. К проблемам демографии ещё вернусь. Источник: Правый Григоров