Guest
На Ютубе этот фильм доступен по ссылке Этот фильм снимался три учебных года (2021-2024). Это опыт автономного Жоховского класса, в котором дети последовательно изучали три языка. Во втором классе немецкий в объеме начальной школы, в третьем классе французский в объеме начальной школы и в четвертом классе английским в объеме начальной школе. Все языки изучались 5 раз в неделю. Немецкий в игровой форме. Французский в интерактивной с большим включением игровых компонент, но все-таки с изучением чтения и письма, поскольку для французского критичны правила чтения. Английский в классической “школьной“ форме, то есть по учебнику. При этом учебник был выбран альтернативный - Go Getter (1-4) в силу своей четкой структуры и грамотной подачи материала, делающим его намного эффективней российских аналогов. К пятому классу каждая семья сделала выбор. Кто-то убрал все языки и оставил только английский, кто-то сохранил пару языков и продолжает их учить в средней школе. В этом фильме смысл и значение такого обучения в жизни учеников и практике обучения комментирует учитель, проводившая обучение французскому и английскому - Томилина Инна Анатольевна. Высочайший уровень работы этого педагога сделал этот опыт для семей и детей действительно перспективным. Мы попросили педагога рассказать о том, что получилось в итоге и о своем подходе к обучению. 0:00 Иностранные языки в начальной школе (вступление) 0:30 Выбор учебника Go Getter (1-4) 0:49 Постановка цели. Главное в изучении иностранных языков с детьми 0:55 2 класс. Немецкий язык в игровой форме 1:53 Главная задача в возрасте 4-6 лет: научиться слышать другой язык 2:33 Роль немецкого языка в системе Жохова: развитие артикуляции и слуха 2:57 Как полилингвизм развивает свой собственный язык на основе других языков 3:20 3 класс. Французский язык: чтение, игры, разговор 4:23 Акцент на разговорном языке 5:37 4 класс. Английский язык по учебнику. 6:22 Ранняя подготовка гортани к звукам другого языка. 7:38 Постепенное знакомство с несколькими языками в рамках начальной школы. 7:54 Развитие уверенности детей 9:18 Развитие базы иностранного языка. Постоянная рециркуляция слов 9:58 Специфика автономного класса. Разноуровневые и разновозрастные группы 10:18 Наш опыт. В обучении участвовали другие учителя и младшие дети 11:12 Урок проходит без перевода. Все задания на иностранном языке 12:14 Новые слова наращиваются на знакомые в едином контексте. Убрать русский язык, чтобы он не мешал восприятию. 12:45 Speak English, Think English 13:28 Развитие за счет наращивания слоев 14:16 Задействование трех видов памяти 15:14 Зная один язык, легче освоить другой 15:52 Иностранные языки на высоком уровне переплетаются 16:30 Важно увлечься языком 16:52 Мотивация идет от семьи. Важно отношение семьи к изучению иностранных языков 17:38 Иностранный язык у математиков 18:00 Форма контроля. Оценки не нужны, достаточно зачетной системы. Отмечается рост относительно себя вчерашнего 18:52 Не нужно бояться своего произношения. Условность “правильного“ произношения в современном мире. 19:55 Первично говорение, произношение вторично. Более выигрышная стратегия сначала заговорить, потом формировать произношение под задачу 20:49 Последовательное изучение языков. 21:12 Заключение. Про полиглотов их их биографии (Грибоедов, Пушкин, Набоков). Опыт Льва Толстого. Как ранний опыт в языках облегчает мультиязычность в будущем (первые языки полиглоты учили с нянями). Готовность к восприятию языка и дальнейшее наслоение языков на эту базу.
